&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مقدمه:&nbsp;</h4>دوره کارشناسی حرفه ای کارگردانی یکی از دوره های آموزش عالی است که به منظور آموزش و تربیت نیروی انسانی مورد نیاز در تولید برنامه های تلویزیونی و سینمایی برنامه ریزی شده است. هدف از برنامه ریزی دوره کارشناسی کارگردانی، پرورش نیروی تفکر خلاقانه دانشجویان بر اساس بینش اسلامی، آگاهی های تخصصی و مهارتهای آنها در زمینه کارگردانی برنامه های تلویزیونی و سینمایی (نمایشی و مستند) است.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">تعریف و هدف :&nbsp;</h4>&nbsp;دوره‌ی کارشناسی حرفه ای کارگردانی، یکی از دوره های آموزش عالی است که هدف آن پرورش متخصصین در زمینه کارگردانی تلویزیون و سینما است تا در اين زمینه‌ی خاص فنی و هنری، به نیاز روزافزون جامعه با نگرشی حرفه ای و هنری پاسخگو باشند. فارغ التحصیلان رشته کارگردانی قادر خواهند بود پس از اتمام تحصیلات خود مشغول به کار شده و توجه با به زمینه های تخصصی و مستند در کارگردانی، خدمات مورد نیاز کشور را در زمینه هنرهای نمایشی تامین نمایند.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">ضرورت و اهمیت:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>از آنجا که جامعه هنری به منظور تهیه برنامه و پخش های تلویزیونی و سینمایی خود نیازمند نیروی انسانی متبحر و کارآمد است، ضرورت آموزش این نیرو ها در چارچوب نیازهای هنرهای نمایشی احساس می شود. با توجه به نیاز اختصاصی در بعضی از مشاغل مرتبط و نبود رشته های تحصیلی تامین کننده این نیاز ها در مجموعه آموزش عالی کشور، بدیهی است برنامه ریزی رشته کارگردانی و آموزش مهارتهای لازم برای کارگردانی برنامه های مستند و گزارشی یا کارگردانی برنامه های نمایشی برای دانشجویان اهمیت می یابد تا فارغ التحصیلان این رشته، با تعهد و احساس مسئولیت به جامعه اسلامی، زمینه های تازه ای در ارتقاء کیفیت برنامه های تولیدی از طریق خلاقیتهای مورد نیاز، تخصص های مرتبط با کارگردانی فراهم آورند.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:</h4>&nbsp;الف -گزارش نویسی و مستندسازی&nbsp;ب -ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)&nbsp;پ -انجام کار گروهی&nbsp;ت -طبقه بندی و پردازش اطلاعات&nbsp;ث -بهره گیری از رایانهج -برقراری ارتباط موثر در محیط کار&nbsp;چ -سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها&nbsp;ح -خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی&nbsp;خ -ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی&nbsp;د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی&nbsp;ذ- اجرای الزامات بهداشت. ایمنی و محیط زیست (HSE)&nbsp;ر -تفکر نقادانه و اقتضاییز -خلاقیت و نوآوری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت‌ها و توانمندی های حرفه‌ای فارغ‌التحصیلان:</h4>&nbsp;<ul><li>به کارگیری نظام نشانه شناسی تصویری در نمایش تلویزیونی&nbsp;</li><li>هماهنگ سازی و فضاسازی تولید&nbsp;</li><li>پژوهش و نگارش در تلویزیون&nbsp;</li><li>ارزشیابی و آموزش و پژوهش در زمینه های کارگردانی&nbsp;&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">مشاغل قابل احراز:</h4>&nbsp;<ul><li>کارگردان برنامه های تلویزیونی</li><li>کارگردان برنامه های سینمایی&nbsp;</li><li>کارگردان برنامه های مستند و گزارش&nbsp;</li><li>کارگردان برنامه های نمایش استودیویی</li></ul>&nbsp;

<h4 style="text-align:right;">المقدمة:</h4>&nbsp;برنامج البكالوريوس المهني في الإخراج يُعد أحد برامج التعليم العالي التي تم تصميمها لتدريب الكوادر البشرية اللازمة لإنتاج البرامج التلفزيونية والأفلام السينمائية. والهدف من هذا البرنامج هو تربية الطلاب على التفكير الإبداعي على أساس الفهم الإسلامي، وتعزيز معرفتهم المتخصصة ومهاراتهم في مجال إخراج البرامج التلفزيونية والأفلام، بما في ذلك الأعمال الدرامية والوثائقية.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">&nbsp;التعريف والأهداف:</h4>&nbsp;برنامج البكالوريوس المهني في الإخراج يُعد من البرامج الأكاديمية التي تهدف إلى تدريب متخصصين في مجال إخراج التليفزيون والسِّينما. ويهدف البرنامج إلى تمكين الخريجين من تلبية الحاجات المتزايدة للمجتمع في هذا المجال الفني والفني التقني بطريقة مهنية وفنية. فبعد إنهاء دراستهم، سيكون خريجو هذا التخصص قادرين على العمل بشكل محترف والمساهمة في تلبية الاحتياجات الوطنية في مجال الفنون الأدائية، وخاصةً في المجالات المتخصصة والوثائقية في الإخراج.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الحاجة والأهمية:</h4>&nbsp;وبما أن المجتمع الفني بحاجة إلى كوادر بشرية متخصصة وكفوءة لإعداد وبث البرامج التلفزيونية والأفلام السينمائية، فإن الحاجة إلى تدريب هذه الكوادر ضمن إطار متطلبات الفنون الأدائية أصبحت ضرورية. ومع مراعاة طبيعة بعض المهن الخاصة وعدم وجود تخصصات أكاديمية تغطي هذه الاحتياجات في النظام التعليمي العالي للبلاد، يتضح لنا أهمية وضع خطة دراسية لتخصص الإخراج، وتوفير التدريب اللازم على المهارات الأساسية في إخراج البرامج الوثائقية والتقارير والبرامج الدرامية للطلاب. إذ إن خريجي هذا التخصص، بوعي ومسؤولية تجاه المجتمع الإسلامي، يمكنهم توفير فرص جديدة لتحسين جودة الإنتاج الإعلامي من خلال الإبداع والابتكار والخبرة في مجال الإخراج.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات والمهارات المشتركة لدى الخريجين:</h4>&nbsp;أ. كتابة التقارير وتوثيقها&nbsp;&nbsp;ب. تقديم نتائج العمل ومجرياته (Presentation)&nbsp;&nbsp;ج. أداء العمل الجماعي&nbsp;&nbsp;د. تصنيف ومعالجة المعلومات&nbsp;&nbsp;هـ. استخدام الحاسوب&nbsp;&nbsp;و. التواصل الفعال في بيئة العمل&nbsp;&nbsp;ز. تنظيم وإدارة الموظفين تحت الإشراف وتوفير التدريب لهم&nbsp;&nbsp;ح. التعلم الذاتي والتعلم المستمر لتطوير المسار المهني&nbsp;&nbsp;ط. إنشاء مشاريع صغيرة وريادة الأعمال&nbsp;&nbsp;ي. الالتزام بالأخلاق المهنية وضبط السلوك التنظيمي&nbsp;&nbsp;ك. تطبيق متطلبات الصحة والسلامة والبيئة (HSE)&nbsp;&nbsp;ل. التفكير النقدي و الظرفي&nbsp;&nbsp;م. الإبداع والابتكار&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات المهنية للخريجين:</h4>&nbsp;بعد إنهاء هذا البرنامج، يكون الخريجون قادرين على:<ul><li>توظيف نظام الدلالات البصرية في العروض التلفزيونية&nbsp;&nbsp;</li><li>&nbsp;التنسيق وتصميم فضاءات الإنتاج&nbsp;&nbsp;</li><li>إجراء البحوث والكتابة في المجال التلفزيوني&nbsp;&nbsp;</li><li>التقييم والتدريس والبحث في مجالات الإخراج&nbsp;&nbsp;</li><li>&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">المهن التي يمكن إثباتها / الخبرات المهنية:</h4>&nbsp;<ul><li>مخرج برامج تلفزيونية</li><li>مخرج برامج سينمائية</li><li>مخرج برامج وثائقية إخبارية (تقارير)</li><li>مخرج برامج الأداء الاستوديوية</li></ul>&nbsp;

<h4>Introduction:</h4>&nbsp;The professional undergraduate program in directing is one of the higher education courses designed to train human resources required for the production of television and cinematic programs. The objective of this program is to cultivate students’ creative thinking based on Islamic insight, while enhancing their specialized knowledge and skills in directing television and film content, including both dramatic and documentary genres.&nbsp;<h4>Definition and Objectives:</h4>&nbsp;The professional undergraduate program in directing is an academic discipline aimed at training specialists in the field of television and film direction. Graduates will be equipped to meet the growing societal demand with a professional and artistic approach within this technical and artistic domain. Upon completion of their studies, graduates will be able to work professionally and contribute to the national needs in the field of performing arts, particularly in specialized and documentary areas of direction.&nbsp;<h4>Necessity and Importance:</h4>&nbsp;Given that the artistic community requires skilled and efficient personnel for the preparation and broadcasting of television and cinematic productions, there is a clear need to train such professionals within the framework of the requirements of performing arts. Considering the specific demands of certain related professions and the lack of academic disciplines addressing these needs within the higher education system of the country, it becomes evident that planning and implementing a directing program — along with teaching essential skills in directing documentary and reportage programs or dramatic content — holds significant importance. Graduates of this field, with commitment and responsibility toward the Islamic society, can provide new opportunities for qualitative improvement in media productions through creativity, innovation, and expertise in directing.&nbsp;<h4>Common Capabilities and Skills of Graduates:</h4>&nbsp;a) Report writing and documentation&nbsp;&nbsp;b) Presentation of work results and activity processes&nbsp;&nbsp;c) Teamwork performance&nbsp;&nbsp;d) Classification and processing of information&nbsp;&nbsp;e) Computer literacy&nbsp;&nbsp;f) Effective communication in the workplace&nbsp;&nbsp;g) Organizing and managing subordinates and providing training&nbsp;&nbsp;h) Self-learning and continuous education for professional growth&nbsp;&nbsp;i) Establishing small businesses and entrepreneurship&nbsp;&nbsp;j) Observance of professional ethics and organizational behavior&nbsp;&nbsp;k) Implementation of health, safety, and environmental requirements (HSE)&nbsp;&nbsp;l) Critical and situational thinking&nbsp;&nbsp;m) Creativity and innovation&nbsp;<h4>Professional Competencies of Graduates:</h4>&nbsp;Upon completion of the program, graduates will be capable of:<ul><li>Applying visual semiotics systems in television presentation&nbsp;&nbsp;</li><li>Coordinating and designing production spaces&nbsp;&nbsp;</li><li>Conducting research and writing for television content&nbsp;&nbsp;</li><li>&nbsp;Evaluating, teaching, and conducting research in the field of directing</li></ul>&nbsp;<h4>Positions Held / Professional Experience:</h4>&nbsp;<ul><li>Director of Television Programs</li><li>Director of Cinematic Productions</li><li>Director of Documentary and Reportage Programs</li><li>Director of Studio-Based Performance Programs</li></ul>

کارشناسی

البكالوريوس

Bachelor

director-karshenasi-03-04.pdf

????????-?????????.pdf

کارگردانی

توجيه

ِDirector

&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مقدمه:</h4> انیمیشن شامل قسمت های مساوی از دانش فنی، مهارت نقاشی، و تخیل است. به آکادمیک شکل و دانشگاهی فرد می تواند بطور تخصصی حوزه های متنوعی را در انیمیشن دنبال کند: انیمیشن کلاسیک، انیمیشن سه بعدی، مدل سازی سه بعدی، استوری بورد و جلوه های ویژه. انیمیشن کلاسیک بر هر دو بخش نقاشی با دست و تصویرسازی دیجیتال متمرکز است. در انیمیشن و مدلسازی سه بعدی فرد مهارت به حرکت در آوردن و نمایش دادن به روش سه بعدی را به دست می آورد و در خلق و ارائه ابعاد سه گانه یک کاراکتر مهارت بالایی پیدا می کند.در استوری برد شما ایده یک داستان را به روایت تصویری تبدیل می کنید. و در نهایت در جلوه های ویژه شما تصاویر دیجیتال را به صحنه های واقعی تبدیل می کنید. هدف این رشته، تربیت انیماتورهایی حرفه ایست که توانایی خلق تصویر متحرک با شیوه های سنتی و دیجیتال را خواهند داشت.&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">تعریف و هدف:&nbsp;</h4> دوره کارشناسی ناپیوسته حرفه ای انیمیشن-کارگردانی مجموعه ای از قابلیت هاست که فرد را برای تهیه، تولید و کارگردانی فیلم های انیمیشن سینمایی، تلویزیونی، و تبلیغاتی آماده می کند. هدف از این دوره این است که، دانش آموخته به ابزار، رویکردها و روند ساخت یک پروژه متحرک سازی تسلط یابد و آماده فعالیت در این حوزه و بخش های مرتبط با آن (همچون ساخت بازی رایانه‌ای، طراحی بنرهای متحرک اینترنتی، ساخت تیزر تبلیغاتی و… ) می شود. با توجه به کاربردی بودن انیمیشن، هدف این رشته تربیت افرادی است که با تسلط بر ابزار این تکنیک بتوانند هر چه سریعتر و کارآمدتر نیاز روزافزون بخش های مختلف کشورمان به این گونه فیلمسازی را پاسخگو باشد.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">ضرورت و اهمیت:</h4> از آنجا که دنیای امروز هر چه بیشتر به سمت دیجیتالی شدن پیش می رود، رسانه ها نیز از اين مقوله مستثنی نیستند و انواع محتوای رسانه ای را به خدمت میگیرند. یکی از این انواع محتوا، انیمیشن و بازی های رایانه ای است. این تکنیک در عرصه های مختلف فرهنگی و تبلیغاتی بسیار تاثیرگذار است. لذا اهمیت تربیت متخصصان این امر و پیشرفت کشور در عرصه انیمیشن جهان ضروری به نظر می رسد.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:</h4>&nbsp;الف -گزارش نویسی و مستندسازی&nbsp;ب -ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)&nbsp;پ -انجام کار گروهی&nbsp;ت -طبقه بندی و پردازش اطلاعات&nbsp;ث -بهره گیری از رایانهج -برقراری ارتباط موثر در محیط کار&nbsp;چ -سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها&nbsp;ح -خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی&nbsp;خ -ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی&nbsp;د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی&nbsp;ذ- اجرای الزامات بهداشت. ایمنی و محیط زیست (HSE)&nbsp;ر -تفکر نقادانه و اقتضاییز -خلاقیت و نوآوری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت‌ها و توانمندی‌های حرفه ای دانش آموختگان:</h4> در پایان این دوره دانش‌آموختگان قادر به انجام کارهای زیر خواهند بود:<ul><li>فیلمنامه نویسی انیمیشن&nbsp;</li><li>کارگردانی انیمیشن&nbsp;</li><li>مدیریت تولید در انیمیشن های تلویزیونی و سینمایی&nbsp;</li><li>تدوین فیلم انیمیشن&nbsp;</li><li>طراحی استوری بورد&nbsp;</li><li>طراحی و اجرای جلوه های ویژه فیلم یا انیمیشن&nbsp;&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">مشاغل قابل احراز:</h4>&nbsp;<ul><li>کارگردان انیمیشن</li><li>مدير تولید انیمیشن</li><li>طراح استوری بورد&nbsp;</li><li>طراح جلوه های ویژه فیلم یا انیمیشن</li></ul>&nbsp;

<h4 style="text-align:right;">المقدمة:</h4>&nbsp;يتكون الرسم المتحرك من ثلاثة عناصر متساوية هي: المعرفة التقنية، المهارات الرسمية، والخيال الإبداعي. وفي السياق الأكاديمي والجامعي، يمكن للفرد أن يتخصص في مجالات متعددة داخل الرسم المتحرك مثل:&nbsp;&nbsp;الرسوم المتحركة الكلاسيكية، والرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد، و نمذجة ثلاثية الأبعاد، والتخطيط القصصي (Storyboard)، والمؤثرات الخاصة.&nbsp;&nbsp;&nbsp;يركز الرسم المتحرك الكلاسيكي على كلا جانبي الرسم اليدوي والتصوير الرقمي.&nbsp;&nbsp;أما في مجال الرسوم المتحركة والنماذج ثلاثية الأبعاد، فيكتسب الفرد مهارة تحريك الشخصيات وإظهارها بطريقة ثلاثية الأبعاد، ويحقق خبرة عالية في بناء وعرض الشخصيات بثلاثة أبعاد.&nbsp;&nbsp;في التخطيط القصصي، يقوم الطالب بتحويل فكرة القصة إلى سرد بصري.&nbsp;&nbsp;وأخيرًا، في المؤثرات الخاصة، يدمج الفرد الصور الرقمية مع المشاهد الواقعية.&nbsp;&nbsp;والهدف من هذا التخصص هو إعداد مُنيماتورين محترفين قادرين على إنتاج رسوم متحركة باستخدام الأساليب التقليدية والرقمية.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">التعريف والأهداف:</h4>&nbsp;برنامج البكالوريوس غير المستمر المتخصص في "إخراج الرسوم المتحركة" يتضمن مجموعة من الكفاءات التي تجهّز الفرد لتجهيز وإنتاج وتوجيه الأفلام المتحركة السينمائية والتلفزيونية والإعلانية.&nbsp;&nbsp;يهدف البرنامج إلى تمكين الخريجين من الأدوات والمناهج والกระบวนات اللازمة لإنتاج مشروع متحرك، وإعدادهم للعمل في هذا المجال وفي القطاعات المرتبطة به (مثل تصميم ألعاب الحاسوب، وإنشاء لافتات إنترنت متحركة، وإنتاج مقاطع دعائية قصيرة، إلخ). وبما أن الرسوم المتحركة مجال تطبيقي، فإن الغاية منه هي تدريب كوادر مؤهلة تتقن أدوات هذه التقنية لتلبية بفعالية وسرعة متطلبات السوق المتزايدة في مختلف قطاعات بلدنا.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الحاجة والأهمية:</h4>&nbsp;بما أن العالم اليوم يسير بسرعة نحو التحول الرقمي، فإن الوسائط الإعلامية لا تشكل استثناءً، بل تستفيد من أنواع مختلفة من المحتوى الرقمي. ومن بين هذه المحتويات نجد الرسوم المتحركة وألعاب الحاسوب. ولقد أثبتت هذه التقنية تأثيرها الكبير في المجالات الثقافية والإعلامية. لذلك يبدو من الضروري تدريب متخصصين في هذا المجال وتعزيز مكانة الدولة فيه على المستوى العالمي.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات والمهارات المشتركة لدى الخريجين:</h4>&nbsp;أ. كتابة التقارير وتوثيقها&nbsp;&nbsp;ب. تقديم نتائج العمل ومجرياته (Presentation)&nbsp;&nbsp;ج. أداء العمل الجماعي&nbsp;&nbsp;د. تصنيف ومعالجة المعلومات&nbsp;&nbsp;هـ. استخدام الحاسوب&nbsp;&nbsp;و. التواصل الفعال في بيئة العمل&nbsp;&nbsp;ز. تنظيم وإدارة الموظفين تحت الإشراف وتوفير التدريب لهم&nbsp;&nbsp;ح. التعلم الذاتي والتعلم المستمر لتطوير المسار المهني&nbsp;&nbsp;ط. إنشاء مشاريع صغيرة وريادة الأعمال&nbsp;&nbsp;ي. الالتزام بالأخلاق المهنية وضبط السلوك التنظيمي&nbsp;&nbsp;ك. تطبيق متطلبات الصحة والسلامة والبيئة (HSE)&nbsp;&nbsp;ل. التفكير النقدي و الظرفي&nbsp;&nbsp;م. الإبداع والابتكار&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات المهنية للخريجين:</h4>&nbsp;بعد إنهاء هذا البرنامج، يكون الخريجون قادرين على:<ul><li>كتابة سيناريو الرسوم المتحركة&nbsp;&nbsp;</li><li>إخراج الرسوم المتحركة&nbsp;&nbsp;</li><li>إدارة الإنتاج في الرسوم المتحركة التلفزيونية والسِّينمائية&nbsp;&nbsp;</li><li>مونتاج الفيلم المتحرك&nbsp;&nbsp;</li><li>تصميم التخطيط القصصي (Storyboard)&nbsp;&nbsp;</li><li>تصميم وتنفيذ المؤثرات الخاصة للأفلام أو الرسوم المتحركة&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">المهن التي يمكن إثباتها / الخبرات المهنية:</h4>&nbsp;<ul><li>مخرج أنيميشن</li><li>مدير إنتاج الأنيميشن</li><li>رسام القصة المصورة (Storyboard)</li><li>مصمم تأثيرات خاصة للأفلام أو الرسوم المتحركة</li></ul>&nbsp;

<h4>Introduction:</h4>&nbsp;Animation consists of equal parts of technical knowledge, drawing skills, and imagination. In an academic and university setting, students can specialize in various fields within animation:&nbsp;&nbsp;Classical Animation, 3D Animation, 3D Modeling, Storyboarding, and Special Effects.&nbsp;&nbsp;Classical Animation focuses on both hand-drawn and digital illustration techniques.&nbsp;&nbsp;In 3D Animation and Modeling, individuals acquire the skill of bringing characters to life and representing them in three-dimensional space, achieving high proficiency in creating and presenting three-dimensional characters.&nbsp;&nbsp;In Storyboarding, you transform a story idea into visual narration.&nbsp;&nbsp;Finally, in Special Effects, you integrate digital images into real-life scenes.&nbsp;&nbsp;The objective of this field is to train professional animators capable of producing animated visuals using both traditional and digital methods.&nbsp;<h4>Definition and Objectives:</h4>&nbsp;The non-continuous undergraduate program in Professional Animation – Direction encompasses a set of capabilities that prepare the student for the preparation, production, and direction of cinematic, television, and advertising animations.&nbsp;&nbsp;The purpose of this program is to equip graduates with mastery over tools, approaches, and the workflow of an animation project, preparing them to work in this field and related areas (such as computer game design, creation of animated web banners, production of promotional teasers, etc.). Given the practical nature of animation, the aim of this discipline is to train professionals who, through expertise in these techniques, will be able to efficiently meet the increasing demand for such filmmaking across various sectors of the country.&nbsp;<h4>Necessity and Importance:</h4>&nbsp;As today's world increasingly moves toward digitization, media are no exception, employing various types of digital content. One such form of content is animation and computer games. This technique has significant impact across cultural and advertising domains. Therefore, training specialists in this field and advancing the country’s position in global animation appears essential.&nbsp;<h4>Common Capabilities and Skills of Graduates:</h4>&nbsp;a) Report writing and documentation&nbsp;&nbsp;b) Presentation of work results and activity processes&nbsp;&nbsp;c) Teamwork performance&nbsp;&nbsp;d) Classification and processing of information&nbsp;&nbsp;e) Computer literacy&nbsp;&nbsp;f) Effective communication in the workplace&nbsp;&nbsp;g) Organizing and managing subordinates and providing training&nbsp;&nbsp;h) Self-learning and continuous education for professional growth&nbsp;&nbsp;i) Establishing small businesses and entrepreneurship&nbsp;&nbsp;j) Observance of professional ethics and organizational behavior&nbsp;&nbsp;k) Implementation of health, safety, and environmental requirements (HSE)&nbsp;&nbsp;l) Critical and situational thinking&nbsp;&nbsp;m) Creativity and innovation&nbsp;<h4>Professional Competencies of Graduates:</h4>&nbsp;Upon completion of this program, graduates will be capable of performing the following tasks:<ul><li>Writing animation scripts&nbsp;&nbsp;</li><li>Directing animation&nbsp;&nbsp;</li><li>Managing production in television and cinematic animations&nbsp;&nbsp;</li><li>Editing animation films&nbsp;&nbsp;</li><li>Designing storyboards&nbsp;&nbsp;</li><li>Designing and implementing special effects for film or animation</li></ul>&nbsp;<h4>Positions Held / Professional Experience:</h4>&nbsp;<ul><li>Animation Director</li><li>Animation Production Manager</li><li>Storyboard Artist</li><li>Special Effects Designer for Film or Animation</li></ul>

animation-karshenasi-03-04.pdf

????????-???????-?????????.pdf

انیمیشن

الرسوم المتحركة

Animation

&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مقدمه:</h4>&nbsp; از همان سال های پیدایش عکاسی، نزدیک به دو قرن پیش، آن‌چه برای هنرمندان و هم صنعتگران جالب توجه بوده است، ارتباط تنگاتنگ عکاسی با هنر و فن‌آوری به صورت هم‌زمان بوده است. سال ها پیش یکی از محققان برجسته و از استادان عکاسی مدرسه باهاوس گفته بود که در آینده هر کسی که عکاسی نداند، بی سواد است و امروزه بازتاب صحت سخن او را در جامعه می بینیم. آشنایی با عکاسی برای عموم مردم امری ضروری است. و حصول تخصص و مهارت در رشته های مختلف عکاسی، برای زبدگان و علاقمندان به این حیطه، مهم و قابل و توجه است. در این بین، نیاز دستگاه های مبلغ، اطلاع رسان و تبلیغاتی به عکاسی و استفاده آن ها از عکس به مثابه ماده خام و اولیه، بیشتر از پیش شده است. بنابراین، آشنایی با چگونگی کارکرد عکاسی در تبلیغات و عکاسی تبلیغاتی، اهمیتی خاص خواهد داشت و از همین رو، تربیت خبرگانی که نیازهای روزافزون حرفه ای جامعه را در این زمینه تامین نمایند، هدف کمیته تدوین رشته عکاسی بوده است. بر اين اساس، رشته عکاسی- تبلیغات در مقطع کارشناسی با اهداف و مشخصات زیر به تصویب این شورا رسیده است.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">تعریف و هدف:&nbsp;</h4> دوره کارشناسی حرفه ای عکاسی -تبلیغات، یکی از دوره های آموزش عالی است که هدف آن پرورش متخصصین در زمینه عکاسی تبلیغاتی و آشنا به شرایط و ضوابط تحصیل عکس هنری مورد کاربرد در تبلیغات و رسانه است. چگونگی حصول به تبلیغات صحیح، فهم اصول و کلیات مطرح در تبلیغات مرتبط و منتج به عکاسی، از اهدافی است که در کارشناسی عکاسی- تبلیغات مدنظر بوده و دانشجو پس از تحصیل, قادر خواهد بود در اين زمینه خاص فنی و هنری، به نیاز روزافزون جامعه با نگرشی حرفه ای و هنری پاسخگو باشد.&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">ضرورت و اهمیت:</h4>&nbsp;اهمیت ضرورت تربیت متخصصین عکاس در مقطع کارشناسی را می توان در چند سطر برشمرد:&nbsp;<ul><li>نقش مثبت و تعیین کننده عکاسی تبلیغاتی در بیان، تبلیغ و اشاعه فرهنگ برتر زندگی</li><li>عکاسی به عنوان رسانه‌ی مادر و پایه، در میان سایر رسانه های دیداری مانند تلویزیون و سینما، نقشی حیاتی، سازنده و تولید کننده دارد</li><li>عکاسی به مثابه رسانه اقناع و تبلیغ، نقشی مهم در بستر سازی فرهنگی، اجتماعی و هنری جامعه دارد.&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:</h4>&nbsp;الف -گزارش نویسی و مستندسازی&nbsp;ب -ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)&nbsp;پ -انجام کار گروهی&nbsp;ت -طبقه بندی و پردازش اطلاعات&nbsp;ث -بهره گیری از رایانهج -برقراری ارتباط موثر در محیط کار&nbsp;چ -سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها&nbsp;ح -خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی&nbsp;خ -ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی&nbsp;د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی&nbsp;ذ- اجرای الزامات بهداشت. ایمنی و محیط زیست (HSE)&nbsp;ر -تفکر نقادانه و اقتضاییز -خلاقیت و نوآوری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت‌ها و توانمندی های حرفه‌ای فارغ‌التحصیلان :</h4>&nbsp;<ul><li>عکاسی تولیدات تبلیغاتی رسانه ها و شرکت ها و موسسات تبلیغاتی</li><li>آموزش و پرورش عکاسی در صنعت تبلیغ</li><li>فعالیت آزاد و یا حرفه ای در بخش عکاس تبلیغاتی&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">مشاغل قابل احراز:</h4>&nbsp;<ul><li>کاس آژانس های خبری« موسسات تبلیغاتی و...&nbsp;</li><li>عکاس آزاد با هدف گسترش هنر عکاسی</li><li>خدمت در ارگان های رسمی مانند صدا و سیما</li><li>مدیر بخش آثار موسسات هنری در مختلف</li><li>طراح و ادیتور بخش عکس در آژانس های تبلیغاتی</li></ul>&nbsp;

<h4 style="text-align:right;">المقدمة:</h4>&nbsp;منذ ظهور التصوير الفوتوغرافي قبل قرنين من الزمان، كان الربط الوثيق بين هذا الفن والتكنولوجيا والفنون الجميلة هو العامل الجاذب للفنانين والممارسين على حد سواء. ولقد سبق أن قال أحد الباحثين البارزين وأساتذة مدرسة "الباوهاوس" إن الإنسان الذي لا يعرف التصوير الفوتوغرافي في المستقبل سيكون بمثابة أمي، وقد أصبح واضحًا لنا اليوم مدى صدق هذه المقولة. إذ بات التصوير الفوتوغرافي ضروريًا للمجتمع بشكل عام، كما أصبح إتقان فروعه المختلفة مهمًا للخبراء والمهتمين بهذا المجال. بالإضافة إلى ذلك، زادت الحاجة من قبل المؤسسات الإعلانية والإعلامية إلى استخدام الصورة كمادة خام أولية. لذلك، أصبح من الضروري فهم كيفية عمل التصوير الفوتوغرافي في الإعلانات، وخاصةً التصوير الإعلاني، مما يستدعي تدريب خبراء مؤهلين لتلبية متطلبات السوق المتزايدة في هذا المجال. ومن هنا جاء هدف لجنة وضع المنهج الدراسي لهذا التخصص، حيث تم اعتماد برنامج التصوير الفوتوغرافي – الإعلاني في مرحلة البكالوريوس من قبل المجلس الأكاديمي وفقًا للأهداف والمواصفات التالية.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">التعريف والأهداف:</h4>&nbsp;برنامج البكالوريوس المهني في التصوير الفوتوغرافي - الإعلاني يُعد أحد برامج التعليم العالي التي تهدف إلى تدريب متخصصين في مجال التصوير الإعلاني واطلاعهم على الشروط والأسس الخاصة بالصور الفنية المستخدمة في الإعلام والإعلانات. ومن بين الأهداف الأساسية لهذا البرنامج هي فهم كيفية إنتاج إعلانات فعّالة، واستيعاب المبادئ العامة المتعلقة بالتصوير المرتبط بالإعلانات، وتطبيقها بأسلوب إبداعي. وبمجرد إنهاء دراستهم، يكون الخريجون قادرين على تلبية النمو السريع في متطلبات المجتمع في هذا المجال الفني والفني التقني بطريقة مهنية وفنية.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الحاجة والأهمية:</h4>&nbsp;يمكننا تلخيص أهمية وجوب تدريب متخصصين في التصوير الفوتوغرافي ضمن مستوى البكالوريوس بعدة نقاط رئيسية:&nbsp;&nbsp;- الدور الإيجابي والمحوري الذي يلعبه التصوير الإعلاني في التعبير عن الثقافة العليا للحياة وتبلورها ونشرها.&nbsp;&nbsp;- باعتباره وسيلة بصرية أساسية، يلعب التصوير الفوتوغرافي دورًا حيويًا وبنّاءً ومنتجًا مقارنة بغيره من الوسائط البصرية مثل التلفزيون والسِّينما.&nbsp;&nbsp;- باعتباره وسيلة إقناع ودعاية، يمارس التصوير الفوتوغرافي دورًا كبيرًا في بناء البنية الثقافية والاجتماعية والفنية للمجتمع.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات والمهارات المشتركة لدى الخريجين:</h4>&nbsp;أ. كتابة التقارير وتوثيقها&nbsp;&nbsp;ب. تقديم نتائج العمل ومجرياته (Presentation)&nbsp;&nbsp;ج. أداء العمل الجماعي&nbsp;&nbsp;د. تصنيف ومعالجة المعلومات&nbsp;&nbsp;هـ. استخدام الحاسوب&nbsp;&nbsp;و. التواصل الفعال في بيئة العمل&nbsp;&nbsp;ز. تنظيم وإدارة الموظفين تحت الإشراف وتوفير التدريب لهم&nbsp;&nbsp;ح. التعلم الذاتي والتعلم المستمر لتطوير المسار المهني&nbsp;&nbsp;ط. إنشاء مشاريع صغيرة وريادة الأعمال&nbsp;&nbsp;ي. الالتزام بالأخلاق المهنية وضبط السلوك التنظيمي&nbsp;&nbsp;ك. تطبيق متطلبات الصحة والسلامة والبيئة (HSE)&nbsp;&nbsp;ل. التفكير النقدي و الظرفي&nbsp;&nbsp;م. الإبداع والابتكار&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات المهنية للخريجين:</h4>&nbsp;بعد إنهاء هذا البرنامج، يكون الخريجون قادرين على:<ul><li>إنتاج الصور الإعلانية لمختلف الوسائط والإعلام والشركات والمؤسسات الإعلانية&nbsp;&nbsp;</li><li>تعليم وتطوير مهارات التصوير في صناعة الإعلانات&nbsp;&nbsp;</li><li>العمل الحر أو المهني في مجال التصوير الإعلاني&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">المهن التي يمكن إثباتها / الخبرات المهنية:</h4>&nbsp;<ul><li>التعاون مع وكالات الأنباء والمؤسسات الإعلانية وغيرها</li><li>مصور حر ذو توجه فني وإبداعي</li><li>الخدمة في الهيئات الرسمية مثل الإذاعة والتلفزيون</li><li>مدير أقسام الآثار الفنية في المؤسسات الثقافية والفنية المختلفة</li><li>مصمم ومُحرِّر الصور في الوكالات الإعلانية</li></ul>&nbsp;

<h4>Introduction:</h4>&nbsp;Ever since the emergence of photography nearly two centuries ago, what has fascinated both artists and practitioners alike is its close and simultaneous relationship with art and technology. Many years ago, a distinguished scholar and professor at the Bauhaus School stated that in the future, anyone who does not understand photography will be considered illiterate — and today we clearly see the truth of his words reflected in society. Familiarity with photography has become essential for the general public, while achieving specialization and skill in various photographic fields holds great significance for experts and enthusiasts. Furthermore, advertising, media, and communication agencies increasingly rely on photography, treating it as raw and primary material. Therefore, understanding how photography functions within advertising and mastering the techniques of commercial photography have become particularly important. Consequently, one of the main goals of the curriculum development committee has been to train professionals capable of meeting the growing professional demands of this field. Based on these considerations, the undergraduate program in **Photography – Advertising** has been approved by the academic council with the following objectives and specifications.&nbsp;<h4>Definition and Objectives:</h4>&nbsp;The professional undergraduate program in Photography – Advertising is one of the higher education courses aimed at training specialists in the field of advertising photography who are familiar with the conditions and standards of artistic photography used in media and advertising. Understanding how to produce effective advertisements, grasping the principles and concepts relevant to advertising-related photography, and applying them creatively are among the core objectives of this program. Upon graduation, students will be equipped to professionally and artistically address the increasing societal demand in this technical and artistic domain.&nbsp;<h4>Necessity and Importance:</h4>&nbsp;The necessity and importance of training specialized photographers at the undergraduate level can be summarized in the following points:&nbsp;&nbsp;<ul><li>The positive and decisive role of advertising photography in expressing, promoting, and spreading superior cultural values of life.&nbsp;&nbsp;</li><li>As a foundational visual medium, photography plays a vital, constructive, and productive role among other visual media such as television and cinema.&nbsp;&nbsp;</li><li>As a medium of persuasion and advertisement, photography holds significant influence in shaping the cultural, social, and artistic landscape of society.</li></ul>&nbsp;<h4>Common Capabilities and Skills of Graduates:</h4>&nbsp;a) Report writing and documentation&nbsp;&nbsp;b) Presentation of work results and activity processes&nbsp;&nbsp;c) Teamwork performance&nbsp;&nbsp;d) Classification and processing of information&nbsp;&nbsp;e) Computer literacy&nbsp;&nbsp;f) Effective communication in the workplace&nbsp;&nbsp;g) Organizing and managing subordinates and providing training&nbsp;&nbsp;h) Self-learning and continuous education for professional growth&nbsp;&nbsp;i) Establishing small businesses and entrepreneurship&nbsp;&nbsp;j) Observance of professional ethics and organizational behavior&nbsp;&nbsp;k) Implementation of health, safety, and environmental requirements (HSE)&nbsp;&nbsp;l) Critical and situational thinking&nbsp;&nbsp;m) Creativity and innovation&nbsp;<h4>Professional Competencies of Graduates:</h4>&nbsp;Upon completion of the program, graduates will be capable of:<ul><li>Producing advertising photographs for media outlets, companies, and advertising agencies&nbsp;&nbsp;</li><li>Educating and developing photography skills within the advertising industry&nbsp;&nbsp;</li><li>Working independently or professionally as advertising photographers&nbsp;&nbsp;</li></ul>&nbsp;<h4>Positions Held / Professional Experience:</h4>&nbsp;<ul><li>Collaboration with news agencies, advertising institutions, and related organizations</li><li>Freelance photographer with an artistic and creative focus</li><li>Service in official institutions such as radio and television (Seda va Sima)</li><li>Head of artistic departments in various cultural and artistic institutions</li><li>Photo designer and editor within advertising agencies</li></ul>

????????-?????-???????.pdf

عکاسی تبلیغات

التصوير الإعلاني

Advertising photography

&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مقدمه:&nbsp;</h4>&nbsp;دوره کارشناسی حرفه ای گویندگی و دوبله با هدف ارتقاء سطح دانش و مهارت گویندگان و دوبلورها در رسانه و نیز افرادی که در آستانه ورود به این شغل می باشند, برنامه ریزی شده است. رویکرد اصلی در برنامه ریزی این دوره پرداخت عمیق و کاربردی به مفاهیم اصلی و مطرح در حوزه گویندگی و دوبله می باشد.مولفه های یک گوینده و دوبلور موفق در سیمای جمهوری اسلامی ایران از منظر روانشناسی اجرا و خصوصیات فردی و مهارت های او در بکارگرفتن این توانایی ها، باز شناسایی جایگاه گوینده و دوبلور در برنامه های تلویزیونی و بررسی این جایگاه نقش و آنها در برنامه های کنونی سیما، مبانی نظری و شاخصه های کیفی اجرا در ساختارهای مختلف برنامه های سیما مانند برنامه های مختلف خبری و ...و بیان تفاوت های گوینده در آنها و ویژگی های آنها در هر قالب برنامه ای به همراه بررسی نقش سایر عوامل مانند سردبیر، تهیه کننده و پژوهشگر یا تیم پژوهشی در ارتباط با کار صدا پيشه حائز اهمیت است.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">تعریف و هدف:</h4>&nbsp;با اهمیت توجه به رسانه ها در هدایت افکار آموزش عمومی و اجتماعی، تلاش های تحقیقاتی در جهت بهبود عملکرد این رسانه ها روز به روز در حال توسعه می باشد. بر این اساس با توجه به محتوای برنامه های رسانه ها، پژوهشگران در تلاش هستند تا ضمن بازشناسی و درک بیشتر هر یک از عناصر تاثیرگذار در اين رسانه زمینه بهبود کمی و کیفی آن را برای دست اندرکاران امر فراهم نمایند.در محتوای رسانه، انواع برنامه ها با ساختارهای مختلف وجود دارد که در یک شکل کلی می توان آن ها را به دو نوع نمایشی و غیر نمایشی تقسیم بندی کرد. در ساختار برنامه های غیر نمایشی، انواع برنامه های رسانه گفتگو محور، مسابقه ها برنامه و های ترکیبی قرار می گیرد که در اکثر آنها مجری یا گرداننده فعال در صحنه نقش مهمی را در جذب مخاطب فراهم می کند.صداپيشه به عنوان یک عنصر کلیدی در موفقیت رسانه، امروزه از اهمیت و جایگاه ویژه ای برخوردار است و شبکه های تلویزیونی برای بهره گیری هرچه موثرتر از آن، به دنبال راه های شناسایی و پرورش استعدادهای ویژه در اين حوزه هستند.گستردگی حوزه گویندگی باعث شده است تا شاهد ظهور حوزه های تخصصی در امر گویندگی و مجری گری باشیم. گوینده برنامه ها وظیفه دارند تا بیننده را پای دستگاه های گیرنده، نشانده و با تبحر خود در اجرا در زمانی معین، شنونده را با خود و برنامه همراه سازند.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">ضرورت و اهمیت:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>با توجه به اهمیت و حساسیت شغل گویندگی و اجرا در رسانه ملی برنامه ریزی و اجرای این دوره آموزشی ضروری تشخیص داده شد.با مروری بر فهرست برنامه های شبکه های مختلف رادیو و تلویزیونی ‏ با تعداد زیادی از برنامه هایی مواجه می شویم که با حضور صداپیشه ها اداره می شوند. توانایی این صداپیشه ها و میزان تاثیر آنان در جلب مخاطب از موضوعات مهمی است که برای توفیق رسانه رادیو باید مورد بررسی دقیق و جداگانه ای قرار گیرد. اما این که تا چه حد این صدا پيشه ها تحت آموزش و تمرین های برنامه ریزی شده قرار گرفته اند جای تامل بیشتری دارد.در این راستا، مدیران شبکه ها،گروه های تولیدی، تهیه کنندگان، سردبیران و مدیران برنامه ها با شناخت بیشتر نیازمندی های آموزشی این عنصر کلیدی در برنامه های خود، می توانند گام های موثری را در راستای بهبود کیفیت آنها بردارند.&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:</h4>&nbsp;الف -گزارش نویسی و مستندسازی&nbsp;ب -ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)&nbsp;پ -انجام کار گروهی&nbsp;ت -طبقه بندی و پردازش اطلاعات&nbsp;ث -بهره گیری از رایانهج -برقراری ارتباط موثر در محیط کار&nbsp;چ -سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها&nbsp;ح -خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی&nbsp;خ -ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی&nbsp;د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی&nbsp;ذ- اجرای الزامات بهداشت. ایمنی و محیط زیست (HSE)&nbsp;ر -تفکر نقادانه و اقتضاییز -خلاقیت و نوآوری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت‌ها و توانمندی‌های حرفه ای فارغ التحصیلان:</h4>&nbsp;<ul><li>خواندن شعر و نثر کلاسیک فارسی</li><li>بیان صحیح زبان فارسی</li><li>شناخت علائم کاری</li><li>شناخت انواع متن های گویندگی</li><li>اجرای رپرتاژ برنامه های مختلف هنری« ورزشی, خبری و ..</li><li>دریافت برنامه تنظیمی و اسامی افراد شرکت کننده در برنامه کارگردان از یا تهیه کننده</li><li>مطالعه دقیق برنامه و بررسی اجمالی آن و تمرین و روخوانی آن قبل از اجرای برنامه&nbsp;</li><li>ویرایش هماهنگی مطالب با کارگردان یا تهیه کننده یا سردبیر برنامه برای حذف عبارات نارسا&nbsp;</li><li>آماده سازی مطالب بین.برنامه اعم از شعر، مقاله، لطیفه و .. ‏</li><li>اجرای برنامه مطابق نظرهای کارگردان قبل ضبط یا زمان اجرای برنامه در مقابل میکروفن</li><li>&nbsp;اجرای آنونس سریال ها، فیلم های تلویزیونی و سینمایی</li><li>اجرای برنامه مطابق با نظر کارگردان قبل از ضبط برنامه&nbsp;</li><li>تنظیم ریتم اعلام مطالب با توجه به زمان معین کارگردان شده از سوی برنامه</li><li>همگام سازی و تقطیع مطالب با "ووله" موسیقی انتخابی در بین اجرای برنامه&nbsp;&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">مشاغل قابل احراز:</h4>&nbsp;<ul><li>گوینده: کسی است که بتواند از عهده خواندن شعر و نثر کلاسیک فارسی با فن بیان، شناخت علائم کاری، شناخت انواع متن برای گویندگی و انجام دوبله فیلم برآید.</li><li>گوینده رادیو: کسی است که بتواند با بیان مناسب خود اخبار و پیام های بازرگانی و پا آگهی های تبلیغاتی برنامه های مختلف را اعلام نمایید و به شمع شنوندگان برساند.&nbsp;</li><li>گوینده تلویزیون: کسی است که بتواند با بیان مناسب خود و فیزیک بدنی اخبار پیام های بازرگانی و یا آگهی های تبلیغاتی برنامه های مختلف را اعلام نمایید و به سمع و نظر بینندگان برساند.&nbsp;</li><li>دوبلور: کسی است که صدای خود را با صدای بازیگران زیر نظر مدیر دوبلاژ بر اساس احساس و بیان شخصیت های فیلم منطبق می نماید و به جای آنها صحبت می کند.&nbsp;</li></ul>&nbsp;

<h4 style="text-align:right;">المقدمة:</h4>تم تصميم الدورة التدريبية المتخصصة في "الإلقاء والدبلجة" بهدف رفع مستوى المعرفة والمهارات لدى المُقدّمين والمُدوِّنين في الوسائط الإعلامية، وكذلك لدى الأفراد الذين يقفون على أعتاب دخول هذه المهنة. إن المنهج الأساسي في تصميم هذه الدورة هو التركيز العميق والتطبيقي على المفاهيم الأساسية والبارزة في مجال الإلقاء والدبلجة.تشمل مكونات المُقدّم أو المُدوِّن الناجح في تلفزيون جمهورية إيران الإسلامية من منظور علم النفس التنفيذي والخصائص الفردية والمهارات اللازمة لاستخدام تلك القدرات بكفاءة. كما يتم تحديد موقع المُقدّم والمُدوِّن داخل البرامج التلفزيونية وتحليل هذا الموقع ودورهما في البرامج الحالية. بالإضافة إلى ذلك، تُبحث الأسس النظرية والمؤشرات النوعية للأداء داخل هياكل البرامج المختلفة في التلفزيون مثل البرامج الإخبارية وغيرها، وتُوضَّح الفروقات بين المُقدّمين في هذه التنسيقات المختلفة مع ذكر خصائص كل نوع منها، بجانب استعراض دور العناصر الأخرى مثل المحرر، المنتج، الباحث أو الفريق البحثي فيما يتعلق بالعمل الصوتي المهني.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">التعريف والأهداف:</h4>&nbsp;نظراً لأهمية دور وسائل الإعلام في توجيه الرأي العام والتربية الاجتماعية، فإن الجهود البحثية الرامية إلى تحسين أداء هذه الوسائط تتطور يوماً بعد يوم. وعلى هذا الأساس، يعمل الباحثون على التعرّف أكثر وفهم عناصر التأثير داخل هذه الوسائط، وذلك بهدف توفير بيئة تحسين كمي وكيفي لممارسي هذه المهنة.إن محتوى الوسائط الإعلامية يتضمن مجموعة متنوعة من البرامج ذات الهياكل المختلفة، والتي يمكن تصنيفها عموماً إلى نوعين: تمثيلية وغير تمثيلية. وفي إطار البرامج غير التمثيلية، تندرج البرامج الحوارية، برامج المسابقات، والبرامج المركبة، حيث يقوم المُقدّم أو المُعدّ بدور أساسي في جذب الجمهور.ويتمتع المُقدّم أو المُدوِّن باعتباره عنصراً محورياً في نجاح الوسائط الإعلامية بأهمية خاصة، وتحرص الشبكات التلفزيونية على تعقب طرق لتحديد وتطوير المواهب الخاصة في هذا المجال للحصول على أفضل استفادة ممكنة.وقد أدت توسعات هذا المجال إلى ظهور تخصصات متعددة في الإلقاء والتقديم. ويتحمل المُقدّمون مسؤولية إبقاء المشاهد أمام شاشات التلفزيون، وإرشاده عبر البرنامج بمعرفة وخبرة خلال وقت محدد.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الضرورة والأهمية:</h4>&nbsp;نظراً لأهمية وحساسية مهنة الإلقاء والتقديم في الوسائط الوطنية، تقرر أن تكون هذه الدورة التدريبية ضرورية ومُلحّة.وباستعراض قوائم برامج المحطات الإذاعية والتلفزيونية المختلفة، نواجه عددًا كبيرًا من البرامج التي تُدار بمشاركة المُقدّمين أو المُدوِّجين. وقدرة هؤلاء المُقدّمين على جذب الجمهور وتأثيرهم فيه تُعتبر من القضايا المهمة التي تستلزم دراسة دقيقة ومتعمقة. لكن ما يثير التأمل أكثر هو مدى خضوع هؤلاء المُقدّمين لتدريبات ومناهج تدريسية منظمة.وفي هذا السياق، يمكن لإدارة الشبكات والإنتاج والإنتاجية ورؤساء التحرير ومديري البرامج، من خلال فهم أعمق للاحتياجات التعليمية لهذا العنصر الحيوي، اتخاذ خطوات فعالة لتحسين جودة البرامج التي يقدمونها.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفايات والمهارات المشتركة للخريجين:</h4>&nbsp;أ. كتابة التقارير وتوثيقها&nbsp;&nbsp;ب. تقديم نتائج العمل وسير الأنشطة (Presentation)&nbsp;&nbsp;ج. العمل الجماعي&nbsp;&nbsp;د. تصنيف ومعالجة المعلومات&nbsp;&nbsp;ﻫ. استخدام الحواسيب&nbsp;&nbsp;و. بناء اتصال فعال في بيئة العمل&nbsp;&nbsp;ﺯ. تنظيم وإدارة الأفراد تحت الإشراف وتدريبهم&nbsp;&nbsp;ﺣ. التعلم الذاتي والتعلم المستمر لتطوير الحياة المهنية&nbsp;&nbsp;ﻁ. إنشاء مشاريع صغيرة وريادية&nbsp;&nbsp;ﻳ. الالتزام بالأخلاق المهنية وتنظيم السلوك المؤسسي&nbsp;&nbsp;ك. تطبيق متطلبات الصحة والسلامة والبيئة (HSE)&nbsp;&nbsp;ل. التفكير النقدي والمناسب&nbsp;&nbsp;م. الإبداع والابتكار&nbsp;<h4 style="text-align:right;">&nbsp;الكفايات والمهارات المهنية للخريجين:</h4>&nbsp;- تلاوة الشعر والنثر الكلاسيكي الفارسي&nbsp;&nbsp;- النطق الصحيح للغة الفارسية&nbsp;&nbsp;- التعرف على الإشارات العملية&nbsp;&nbsp;- التعرف على أنواع النصوص الإذاعية&nbsp;&nbsp;- أداء التقارير للبرامج الفنية المختلفة (الرياضية، الإخبارية، إلخ)&nbsp;&nbsp;- استلام النصوص المعدة وأسماء المشاركين في البرنامج من المخرج أو المنتج&nbsp;&nbsp;- دراسة دقيقة للبرنامج ومراجعة عامة له، إلى جانب التدريب والقراءة الجهرية قبل البث&nbsp;&nbsp;- مراجعة وتنسيق المواد مع المخرج أو المنتج أو رئيس التحرير لإزالة العبارات غير المناسبة&nbsp;&nbsp;- إعداد مواد بينية للبرنامج بما فيها القصائد، المقالات، النكت، إلخ&nbsp;&nbsp;- تقديم البرنامج وفقاً لتوجيهات المخرج قبل التسجيل أو أثناء البث المباشر&nbsp;&nbsp;- أداء إعلانات المسلسلات والأفلام التلفزيونية والسينمائية&nbsp;&nbsp;- تقديم البرنامج وفقاً لرؤية المخرج قبل تسجيله&nbsp;&nbsp;- ضبط إيقاع إعلان المواد وفقاً للوقت المعين من قبل مدير البرنامج&nbsp;&nbsp;- توقيت وتفريق المواد مع الموسيقى المختارة (Vol) أثناء تنفيذ البرنامج&nbsp;&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">المهن التي يمكن إثباتها / الخبرات المهنية:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4><h4 style="text-align:right;">قارئ / مُقدِّم صوتي:</h4>شخصٌ قادرٌ على قراءة الشعر والنثر الفارسي الكلاسيكي بأسلوب فني، مع التعرف على علامات الترقيم، ومعرفة أنواع النصوص المناسبة للقراءة الصوتية، وإمكانية أداء دبلجة الأفلام.<h4 style="text-align:right;">مُقدِّم برامج إذاعية:</h4>شخصٌ يستطيع إيصال الأخبار والرسائل التجارية والإعلانات الإشهارية للمستمعين بطريقة بليغة ومناسبة باستخدام نبرة الصوت الصحيحة.<h4 style="text-align:right;">مُقدِّم برامج تلفزيونية:</h4>فردٌ يمتلك القدرة على إيصال الأخبار والرسائل التجارية والإعلانات إلى المشاهدين بوساطة نطق سليم وحضور جسدي مناسب.<h4 style="text-align:right;">مُدَبْلِج / مؤدٍ صوتي:</h4>شخصٌ يطبّق صوته على صوت الممثلين تحت إشراف مدير الدبلجة، ويتماشى مع مشاعرهم وشخصياتهم الدرامية، ويؤدي الحوار نيابة عنهم.

<h4>Introduction:</h4>&nbsp;The professional course of "Voice-over and Dubbing" has been designed with the aim of enhancing the knowledge and skills of voice artists and dubbers in media, as well as those who are about to enter this profession. The main approach in planning this course is to provide an in-depth and practical understanding of the core and prominent concepts within the fields of voice-over and dubbing.The components of a successful voice actor or presenter at the Islamic Republic of Iran Broadcasting (IRIB) are examined from the perspective of performance psychology, individual characteristics, and the abilities required for utilizing these talents effectively. Furthermore, the role and position of voice actors and presenters in television programs are identified and analyzed. This includes theoretical foundations and qualitative indicators of performance across various program structures on IRIB, such as news programs, among others. Differences between presenters in various formats, their specific features, and the importance of other roles—such as the editor-in-chief, producer, researcher, or research team—in relation to voice acting are also discussed.&nbsp;<h4>Definition and Objectives:</h4>&nbsp;Given the significant role of media in shaping public opinion and social education, research efforts aimed at improving the performance of these media channels are constantly evolving. Accordingly, researchers strive to recognize and understand the influential elements within this medium, aiming to provide grounds for its quantitative and qualitative improvement for those involved in the field.Media content encompasses various programs with different structures, which can generally be categorized into two types: dramatic and non-dramatic. Within the structure of non-dramatic programs, talk shows, game shows, and hybrid formats are included, where the host or presenter plays a crucial role in engaging the audience.As a key element in media success, voice actors currently hold a special status and importance. Television networks are seeking ways to identify and nurture specialized talents in this field to make more effective use of them.The expansion of the field of presenting has led to the emergence of specialized areas in hosting and voice acting. Presenters have the responsibility to keep the audience engaged in front of their devices and to guide them through the program with expertise during a limited timeframe.&nbsp;<h4>Necessity and Importance:</h4>&nbsp;Due to the significance and sensitivity of the profession of voice acting and presentation in national media, the planning and implementation of this training course was deemed necessary.A review of the program listings of various radio and television networks reveals numerous programs that are conducted with the presence of voice actors. The ability of these voice actors and their influence on audience engagement are critical topics that require thorough and separate investigation. However, the extent to which these voice actors have undergone planned training and practice remains a matter of further consideration.In this regard, network managers, production teams, producers, editors-in-chief, and program directors can take effective steps toward improving the quality of these programs by better understanding the educational needs of this key element in their productions.&nbsp;<h4>Common Capabilities and Skills of Graduates:</h4>&nbsp;a. Report writing and documentation&nbsp;&nbsp;b. Presentation of work results and activity processes&nbsp;&nbsp;c. Teamwork&nbsp;&nbsp;d. Classification and processing of information&nbsp;&nbsp;e. Use of computers&nbsp;&nbsp;f. Effective communication in the workplace&nbsp;&nbsp;g. Organizing and managing subordinates and providing training&nbsp;&nbsp;h. Self-learning and continuous education for professional development&nbsp;&nbsp;i. Establishing small businesses and entrepreneurship&nbsp;&nbsp;j. Observance of professional ethics and organizational behavior&nbsp;&nbsp;k. Implementation of health, safety, and environmental requirements (HSE)&nbsp;&nbsp;l. Critical and situational thinking&nbsp;&nbsp;m. Creativity and innovation&nbsp;<h4>Professional Competencies and Skills of Graduates:</h4>&nbsp;<ul><li>Recitation of classical Persian poetry and prose&nbsp;&nbsp;</li><li>Proper pronunciation and articulation of the Persian language&nbsp;&nbsp;</li><li>Understanding technical signs and cues&nbsp;&nbsp;</li><li>Familiarity with various types of voice-over texts&nbsp;&nbsp;</li><li>Performance of reports for diverse artistic programs (sports, news, etc.)&nbsp;&nbsp;</li><li>Receiving edited scripts and participant names from the director or producer&nbsp;&nbsp;</li><li>In-depth study and general review of the script, along with rehearsal and reading aloud before broadcasting&nbsp;&nbsp;</li><li>Editing and coordination of content with the director, producer, or program editor to remove unsuitable expressions&nbsp;&nbsp;</li><li>Preparation of inter-program materials including poems, articles, jokes, etc.&nbsp;&nbsp;</li><li>Performing programs according to the director's instructions prior to recording or during live broadcast&nbsp;&nbsp;</li><li>Delivering announcements for TV series, films, and cinematic works&nbsp;&nbsp;</li><li>Adhering to the director’s vision when performing recorded programs&nbsp;&nbsp;</li><li>Regulating the rhythm of content delivery based on the time allocated by the program director&nbsp;&nbsp;</li><li>Synchronizing and segmenting content with selected musical background ("vol") during program execution&nbsp;&nbsp;</li></ul>&nbsp;<h4>Positions Held / Professional Experience:</h4>&nbsp;<h4>Voice Artist / Announcer:</h4>A person capable of reciting classical Persian poetry and prose with proper articulation, understanding punctuation marks, identifying different types of texts for reading aloud, and performing film dubbing.<h4>Radio Announcer:</h4>An individual who can effectively deliver news, commercial messages, and advertising announcements through appropriate vocal expression, ensuring the message reaches the audience clearly and persuasively.<h4>Television Announcer:</h4>A professional who, through appropriate speech and physical presence, delivers news, commercial messages, and advertising content to viewers in a clear and engaging manner.<h4>Dubbing Artist / Voice Dubbing Performer:</h4>A person who synchronizes their voice with that of the actors under the supervision of the dubbing director, matching the tone, emotion, and personality of the characters, and speaks on behalf of the original performer.&nbsp;

????????-??????? ? ?????.pdf

گویندگی و دوبله

السرد و الدبلجة

Narration and Dubbing

&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مقدمه:&nbsp;</h4>اصل و پیدایش گریم به دوران ابتدایی و مراسم آیینی باز می گردد، انسان ها از زمان های بسیار دور برای سازگار کردن خود با محیط و یا نشان دادن هویت فردی، گروهی اجتماعی، چهره خود را با رسوبات مختلف، رنگ های معدنی، عصاره گیاهان، خاکستر چوب و دیگر عناصر طبیعی رنگ آمیزی می کردند و گاه صورتک هایی از پارچه و تراشیده از پوست درختان به چهره خود می زدند و به این ترتیب ظاهر خود را برای اهداف خاص تغییر می دادند.ولی امروزه گریمورها با لحاظ نمودن تکنیک های سایه و روشن، و استفاده از ابزارهای مناسبی چون قطعات حرفه ای می بایست آگاه به علم روانشناسی واقف بر جغرافیای مورد نظر و تاریخ ملل، آشنا به هنر طراحی و رنگ شناسی و تاثیر نور بر آن، مشرف بر زاویه دید و دارای نگاهی هنرمندانه، ظریف و با وسواس بوده و با داشتن علم و دانش کامل بر دوربین و شناخت از صحنه نمایش و مدیوم تصویر در قاب تلویزیون و بر پرده سینما می توانند بازیگر را از ظاهر خود جدا ساخته و او را به دنیای جدیدی با نام نقش آشنا سازد و به نتیجه مطلوب که حاصل زحمات بی دریغ برای رسیدن به نقش میباشد، برساند.&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">تعریف و هدف :</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>دوره کارشناسی حرفه ای گریم - چهره پردازی برای تربیت گریمورهای حرفه ای و متعهد نسبت به آمور اخلاق حرفه ای تدوین شده و هدف اصلی از این برنامه درسی آماده نمودن جوانان ایرانی و علاقه مندان برای جذب در مشاغل هنری مرتبط با این حرفه می باشد.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">ضرورت و اهمیت:&nbsp;</h4>&nbsp;با توجه به تولیدات روز افزون نمایش و فیلم در ایران و کمبود نیروهای متخصص و با دانش در اين زمینه،&nbsp; فارغ التحصیلان این دوره ها می توانند در گسترش و اشاعه این هنر نقشی فعال و عمده ای داشته باشند. وجود و حضور ایشان می تواند در کنار سایر فارغ التحصیلان رشته های نمایش، سینما و تلویزیون در رشد تئوری و ساختار حرفه ای تولیدات سینمایی، تلویزیون و نمایش موثر و مفید واقع شود.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:</h4>&nbsp;الف -گزارش نویسی و مستندسازی&nbsp;ب -ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)&nbsp;پ -انجام کار گروهی&nbsp;ت -طبقه بندی و پردازش اطلاعات&nbsp;ث -بهره گیری از رایانهج -برقراری ارتباط موثر در محیط کار&nbsp;چ -سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها&nbsp;ح -خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی&nbsp;خ -ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی&nbsp;د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی&nbsp;ذ- اجرای الزامات بهداشت. ایمنی و محیط زیست (HSE)&nbsp;ر -تفکر نقادانه و اقتضاییز -خلاقیت و نوآوری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت‌ها و توانمندی های حرفه‌ای فارغ التحصیلان:</h4>&nbsp;<ul><li>طراحی و اجرای آرایش در سالن ها&nbsp;</li><li>طراحی و اجرای کار بر مو در پروژه های سینمایی&nbsp;</li><li>طراحی و اجرای کار بر روی مدل های ژورنالی&nbsp;</li><li>مدیریت داخلی در سالن های آموزشی و حرفه ای&nbsp;</li><li>قالب گیری از چهره ساخت ماسک</li><li>افکت گریم&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">مشاغل قابل احراز:</h4>&nbsp;<ul><li>طراح و مجری آرایش و پیرایش&nbsp;</li><li>طراح و مجری چهره پردازی&nbsp;</li><li>طراح رنگ و فرم بر مو&nbsp;</li><li>تحلیل گر امور آرایش در رسانه ها مطبوعات&nbsp;</li></ul>&nbsp;

<h4 style="text-align:right;">المقدمة:</h4>&nbsp;يرجع أصل فن التزيين أو ما يُعرف بـ"الجرِيْم" إلى العصور الأولى من التاريخ البشري، حيث كانت الطقوس والشعائر تلعب دورًا في استخدام هذا الفن. منذ القدم، استخدم البشر مواد طبيعية مختلفة مثل الأصباغ المعدنية، ومستخلصات النباتات، ورماد الخشب والعناصر الطبيعية الأخرى لتلوين وجوههم، وذلك لغرض التكيف مع البيئة أو لإظهار الهوية الفردية أو الجماعية. وفي بعض الأحيان كانوا يستخدمون أقنعة من القماش أو منحوتات من خشب الأشجار ليغيروا من مظهرهم الخارجي لأهداف معينة.أما اليوم، فإن فنان الجريم يجب أن يكون ملمًّا بتقنيات الإضاءة والظل، ويستخدم أدوات احترافية مناسبة، ويتمتع بمعرفة في علم النفس، وإلمام بالجغرافيا والتاريخ، كما يجب أن يكون لديه خلفية فنية في التصميم ونظرية الألوان وتأثير الضوء عليها، وأن يمتلك رؤية فنية دقيقة وحسًّا تفصيليًّا، ومع إتقانه الكامل لمفهوم الكاميرا وعناصر السينوغرافيا ومفهوم الصورة داخل إطار التلفزيون أو على شاشة السينما، يستطيع أن يفصل الممثل عن مظهره الطبيعي، ويدخله عالمًا جديدًا هو عالم الدور، فيحقق النتيجة المرجوة من جهد متواصل وغير محدود.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">التعريف والأهداف:</h4>&nbsp;برنامج البكالوريوس المهني في "الجرِيْم – تزيين الوجه" تم تصميمه لتدريب فنانين محترفين ومُلتزمين أخلاقيًا بهذا المجال. والهدف الأساسي من هذا البرنامج الدراسي هو إعداد الشباب الإيراني والمهتمين لهذا التخصص للاندماج في الوظائف الفنية المرتبطة بمهنة الجريم.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">&nbsp;الحاجة والأهمية:</h4>&nbsp;مع زيادة إنتاج الأعمال المسرحية والسينمائية في إيران، وقلة المتخصصين ذوي الخبرة في هذا المجال، يمكن لخريجي هذه البرامج أن يلعبوا دورًا فاعلاً ورئيسياً في تنمية ونشر هذا الفن. وجودهم بجانب خريجي التخصصات المرتبطة بالمسرح، السينما، والتلفزيون، يمكن أن يكون له تأثير كبير ومفيد في تطوير الجانب النظري والبنيوي لصناعات التلفزيون، السينما، والعروض المسرحية.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات والمهارات المشتركة لدى الخريجين:</h4>&nbsp;أ. كتابة التقارير وتوثيقها&nbsp;&nbsp;ب. تقديم نتائج العمل ومجرياته (Presentation)&nbsp;&nbsp;ج. أداء العمل الجماعي&nbsp;&nbsp;د. تصنيف ومعالجة المعلومات&nbsp;&nbsp;هـ. استخدام الحاسوب&nbsp;&nbsp;و. التواصل الفعال في بيئة العمل&nbsp;&nbsp;ز. تنظيم وإدارة الموظفين تحت الإشراف وتوفير التدريب لهم&nbsp;&nbsp;ح. التعلم الذاتي والتعلم المستمر لتطوير المسار المهني&nbsp;&nbsp;ط. إنشاء مشاريع صغيرة وريادة الأعمال&nbsp;&nbsp;ي. الالتزام بالأخلاق المهنية وضبط السلوك التنظيمي&nbsp;&nbsp;ك. تطبيق متطلبات الصحة والسلامة والبيئة (HSE)&nbsp;&nbsp;ل. التفكير النقدي و الظرفي&nbsp;&nbsp;م. الإبداع والابتكار&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات المهنية للخريجين:</h4>&nbsp;بعد إنهاء هذا البرنامج، يكون الخريجون قادرين على:- تصميم وتطبيق الماكياج في صالونات التجميل&nbsp;&nbsp;- تصميم وتنفيذ أعمال الشعر في المشاريع السينمائية&nbsp;&nbsp;- تصميم وتطبيق الزينة على نماذج المجلات (Editorial Models)&nbsp;&nbsp;- إدارة العمليات داخل صالونات التدريب والمهنية&nbsp;&nbsp;- صب القوالب من الوجه وصناعة الأقنعة&nbsp;&nbsp;- تطبيق ماكياج المؤثرات الخاصة (SFX Makeup)&nbsp;<h4 style="text-align:right;">المهن التي يمكن إثباتها / الخبرات المهنية:</h4>&nbsp;<ul><li>مصمم ومُجرِي التجميل والعناية بالشعر</li><li>مصمم مكياج الشخصيات (تشخيصات)</li><li>مصمم ألوان وتسريحات الشعر</li><li>محلل في مجال المكياج للإعلام والمنشورات الصحفية</li></ul>&nbsp;

<h4>Introduction:</h4>&nbsp;The origin of makeup artistry, or "Grim," dates back to early human history and ritualistic ceremonies. From ancient times, people used various natural materials — such as mineral pigments, plant extracts, wood ash, and other natural elements — to color their faces for the purpose of adapting to their environment or expressing individual or group identity. Sometimes they even attached fabric masks or carved wooden facial coverings to transform their appearance for specific purposes.Today, however, makeup artists (Grim Artists) must possess a comprehensive understanding of light and shadow techniques, along with the appropriate tools and professional materials. They should be knowledgeable in psychology, familiar with geography and the history of nations, well-versed in design and color theory, and aware of how light affects visual perception. With an artistic, meticulous, and detail-oriented vision, and having full knowledge of cameras, stage settings, and the medium of image within the television frame and cinema screen, makeup artists are able to separate the actor from their physical appearance and immerse them into a new world — that of the character — ultimately achieving the desired artistic outcome resulting from tireless effort and dedication.&nbsp;<h4>Definition and Objectives:</h4>&nbsp;The professional undergraduate program in Makeup Artistry (Grim) is designed to train professional and ethically committed makeup artists. The main objective of this curriculum is to prepare young Iranians and interested individuals for careers in related artistic professions by equipping them with both technical skills and ethical awareness.&nbsp;<h4>Necessity and Importance:</h4>&nbsp;Given the increasing production of theatrical and cinematic works in Iran and the shortage of skilled professionals in this field, graduates of this program can play an active and significant role in the development and promotion of this art form. Their presence, alongside graduates of related disciplines such as theater, cinema, and television, can significantly contribute to the theoretical and structural growth of professional film, television, and stage productions.&nbsp;<h4>Common Capabilities and Skills of Graduates:</h4><h4>&nbsp;</h4>a) Report writing and documentation&nbsp;&nbsp;b) Presentation of work results and activity processes&nbsp;&nbsp;c) Teamwork performance&nbsp;&nbsp;d) Classification and processing of information&nbsp;&nbsp;e) Computer literacy&nbsp;&nbsp;f) Effective communication in the workplace&nbsp;&nbsp;g) Organizing and managing subordinates and providing training&nbsp;&nbsp;h) Self-learning and continuous education for professional growth&nbsp;&nbsp;i) Establishing small businesses and entrepreneurship&nbsp;&nbsp;j) Observance of professional ethics and organizational behavior&nbsp;&nbsp;k) Implementation of health, safety, and environmental requirements (HSE)&nbsp;&nbsp;l) Critical and situational thinking&nbsp;&nbsp;m) Creativity and innovation&nbsp;<h4>Professional Competencies of Graduates:</h4>&nbsp;Upon completion of the program, graduates will be capable of:- Designing and applying makeup in salon settings&nbsp;&nbsp;- Designing and executing hair work in film projects&nbsp;&nbsp;- Designing and applying makeup on editorial models&nbsp;&nbsp;- Managing operations within educational and professional makeup studios&nbsp;&nbsp;- Taking facial casts and creating masks&nbsp;&nbsp;- Applying special effects makeup (Special Effects / SFX Makeup)&nbsp;<h4>Positions Held / Professional Experience:</h4>&nbsp;<ul><li>Makeup and Hairstyling Designer and Stylist</li><li>Character Makeup and Stylization Designer</li><li>Color and Hairstyle Designer</li><li>Makeup Analysis for Media and Print Publications</li></ul>&nbsp;

makeup-karshenasi-03-04.pdf

????????-???? ??????.pdf

گریم و چهره‌پردازی

فنان مكياج

Makeup Artist

&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مقدمه :</h4> فراهم نمودن بستر ایجاد اشتغال در حوزه های فرهنگ و هنر بخصوص سینما و تئاتر و تلویزیون مستلزم آموزش و تربیت نیروی انسانی در این خصوص می باشد که ایجاد این رشته در دانشگاه جامع علمی کاربردی با توجه به ماهیت این دانشگاه و استفاده از شیوه ها و منابع آموزشی به روز می تواند کمک شایانی در تحقق این امر به علاقمندان این حوزه نماید.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">تعریف و هدف:</h4> دوره کارشناسی ناپیوسته حرفه ای بازیگری یکی از دوره های تخصصی در زیر گروه هنرهای نمايشی است که هدف آن تربیت بازیگران حرفه ای مورد نیاز آینده حال و کشور می باشد. هنر بازیگری و کارگردانی به عنوان ارکان هنر نمایش دارای پیشینه قوی در ايران هستند و نقشی اساسی را در اعتلای فرهنگ ایرانی بازی کرده اند به جرات می توان گفت بازیگری پایه تمامی رشته های سینما و نمایش می باشد و ارتباط تنگاتنگی با این رشته دارد. هدف از آموزش کارشناس در این رشته تربیت افرادی است که در نقش های مختلف و در صحنه های مختلف در سینما و تئاتر بتواند با اجرای فیگور و بیان احساسات و تغییر چهره با حرکات ژست‌های بدن و مختلف ایفاگر نقش های مختلف باشد. کار بازیگر جان شخصیت بخشیدن به ها در تئاتر، فیلم، تلویزیون و رادیو است. او از کلمات، حرکات و حالت ها در ایفای نقش ها به صورت طبیعی و قابل باور استفاده می کند.&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">ضرورت و اهمیت:</h4> یکی از مهمترین ویژگی بازیگر، مردم شناسی و داشتن شناخت خوب نسبت به انسان ها و جامعه خود می باشد. به عنوان مثال وقتی می خواهد نقش یک فرد با بیماری خاص را بازی کند. باید مدتی روی موضوع تحقیق کرده و با شرایط زندگی و خانواده، مشکلات و دغدغه های آنها به خوبی آشنا شود. همچنین بازیگر باید هوش خوب، سرعت یادگیری مناسب، استعداد و ذوق لازم را داشته و هميشه پذیرای نظرات و انتقادات کارگردان و منتقدان باشد. بازیگران توانمند آنهایی هستند که می توانند نقش های متفاوت و گاهی متضاد را به خوبی اجرا کنند. مهم ترین هنر بازیگر، باور پذیر کردن نقش از سوی تماشاگران می باشد. در صورتی که بازیگر مهارت و تسلط خوبی بر کار خود داشته باشد. می تواند این باور پذیری را در مخاطب ایجاد کند.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:</h4>&nbsp;الف -گزارش نویسی و مستندسازی&nbsp;ب -ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)&nbsp;پ -انجام کار گروهی&nbsp;ت -طبقه بندی و پردازش اطلاعات&nbsp;ث -بهره گیری از رایانهج -برقراری ارتباط موثر در محیط کار&nbsp;چ -سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها&nbsp;ح -خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی&nbsp;خ -ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی&nbsp;د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی&nbsp;ذ- اجرای الزامات بهداشت. ایمنی و محیط زیست (HSE)&nbsp;ر -تفکر نقادانه و اقتضاییز -خلاقیت و نوآوری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت‌ها و نوانمندی‌های حرفه ای دانش آموختگان:</h4>&nbsp;<ul><li>بازیگری در نقش ها و ژانر های کلاسیک&nbsp;</li><li>بازیگری در نقش های اصلی حوزه سینما تئاتر و تلویزیون&nbsp;</li><li>بازیگری در نقش های کمدی سینما، تئاتر</li><li>گویندگی رادیو و تلویزیون و مجری گری اجراهای زنده&nbsp;</li><li>بازیگری در نقش های آیینی و مذهبی و سنتی</li><li>آموزش رشته بازیگری در آموزشگاههای هنری&nbsp;</li><li>قدرت تحلیل و تجزیه فیلمنامه و نمایشنامه&nbsp;&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">مشاغل قابل احراز:&nbsp;</h4>&nbsp;<ul><li>بازیگر نقش های اصلی سینما، تلویزیون، وتئاتر (رادیویی، تلویزیونی و صحنه ای )</li><li>گوینده و مجری برنامه های رادیویی و تلویزیونی و اجراهای زنده&nbsp;</li><li>بازیگر نقش های کمدی و آیینی مذهبی تئاتر، تلویزیون و سینما</li><li>کارشناس هنری در حوزه نمایش تلویزیون و سینما&nbsp;</li><li>کارشناس هنری در حوزه بازیگری&nbsp;</li></ul>&nbsp;

<h4 style="text-align:right;">المقدمة:</h4>&nbsp;يتكون الرسم المتحرك من ثلاثة عناصر متساوية هي: المعرفة التقنية، المهارات الرسمية، والخيال الإبداعي. وفي السياق الأكاديمي والجامعي، يمكن للفرد أن يتخصص في مجالات متعددة داخل الرسم المتحرك مثل:&nbsp;&nbsp;الرسوم المتحركة الكلاسيكية، والرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد، و نمذجة ثلاثية الأبعاد، والتخطيط القصصي (Storyboard)، والمؤثرات الخاصة.&nbsp;&nbsp;يركز الرسم المتحرك الكلاسيكي على كلا جانبي الرسم اليدوي والتصوير الرقمي.&nbsp;&nbsp;أما في مجال الرسوم المتحركة والنماذج ثلاثية الأبعاد، فيكتسب الفرد مهارة تحريك الشخصيات وإظهارها بطريقة ثلاثية الأبعاد، ويحقق خبرة عالية في بناء وعرض الشخصيات بثلاثة أبعاد.&nbsp;&nbsp;في التخطيط القصصي، يقوم الطالب بتحويل فكرة القصة إلى سرد بصري.&nbsp;&nbsp;وأخيرًا، في المؤثرات الخاصة، يدمج الفرد الصور الرقمية مع المشاهد الواقعية.&nbsp;&nbsp;والهدف من هذا التخصص هو إعداد مُنيماتورين محترفين قادرين على إنتاج رسوم متحركة باستخدام الأساليب التقليدية والرقمية.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">التعريف والأهداف:</h4>&nbsp;برنامج البكالوريوس غير المستمر المتخصص في "إخراج الرسوم المتحركة" يتضمن مجموعة من الكفاءات التي تجهّز الفرد لتجهيز وإنتاج وتوجيه الأفلام المتحركة السينمائية والتلفزيونية والإعلانية.&nbsp;&nbsp;يهدف البرنامج إلى تمكين الخريجين من الأدوات والمناهج والกระบวนات اللازمة لإنتاج مشروع متحرك، وإعدادهم للعمل في هذا المجال وفي القطاعات المرتبطة به (مثل تصميم ألعاب الحاسوب، وإنشاء لافتات إنترنت متحركة، وإنتاج مقاطع دعائية قصيرة، إلخ). وبما أن الرسوم المتحركة مجال تطبيقي، فإن الغاية منه هي تدريب كوادر مؤهلة تتقن أدوات هذه التقنية لتلبية بفعالية وسرعة متطلبات السوق المتزايدة في مختلف قطاعات بلدنا.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الحاجة والأهمية:</h4>&nbsp;بما أن العالم اليوم يسير بسرعة نحو التحول الرقمي، فإن الوسائط الإعلامية لا تشكل استثناءً، بل تستفيد من أنواع مختلفة من المحتوى الرقمي. ومن بين هذه المحتويات نجد الرسوم المتحركة وألعاب الحاسوب. ولقد أثبتت هذه التقنية تأثيرها الكبير في المجالات الثقافية والإعلامية. لذلك يبدو من الضروري تدريب متخصصين في هذا المجال وتعزيز مكانة الدولة فيه على المستوى العالمي.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات والمهارات المشتركة لدى الخريجين:</h4>&nbsp;أ. كتابة التقارير وتوثيقها&nbsp;&nbsp;ب. تقديم نتائج العمل ومجرياته (Presentation)&nbsp;&nbsp;ج. أداء العمل الجماعي&nbsp;&nbsp;د. تصنيف ومعالجة المعلومات&nbsp;&nbsp;هـ. استخدام الحاسوب&nbsp;&nbsp;و. التواصل الفعال في بيئة العمل&nbsp;&nbsp;ز. تنظيم وإدارة الموظفين تحت الإشراف وتوفير التدريب لهم&nbsp;&nbsp;ح. التعلم الذاتي والتعلم المستمر لتطوير المسار المهني&nbsp;&nbsp;ط. إنشاء مشاريع صغيرة وريادة الأعمال&nbsp;&nbsp;ي. الالتزام بالأخلاق المهنية وضبط السلوك التنظيمي&nbsp;&nbsp;ك. تطبيق متطلبات الصحة والسلامة والبيئة (HSE)&nbsp;&nbsp;ل. التفكير النقدي و الظرفي&nbsp;&nbsp;م. الإبداع والابتكار&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات المهنية للخريجين:</h4>&nbsp;بعد إنهاء هذا البرنامج، يكون الخريجون قادرين على:- كتابة سيناريو الرسوم المتحركة&nbsp;&nbsp;- إخراج الرسوم المتحركة&nbsp;&nbsp;- إدارة الإنتاج في الرسوم المتحركة التلفزيونية والسِّينمائية&nbsp;&nbsp;- مونتاج الفيلم المتحرك&nbsp;&nbsp;- تصميم التخطيط القصصي (Storyboard)&nbsp;&nbsp;- تصميم وتنفيذ المؤثرات الخاصة للأفلام أو الرسوم المتحركة&nbsp;<h4 style="text-align:right;">المهن التي يمكن إثباتها / الخبرات المهنية:</h4>&nbsp;<ul><li>ممثل بأدوار رئيسية في السينما والتلفزيون والمسرح (الإذاعي، والتلفزيوني، والمسرحي)</li><li>قارئ ومُقدِّم برامج إذاعية وتلفزيونية وأداءً مباشرًا</li><li>ممثل بأدوار كوميدية ودينية في المسرح والتلفزيون والسينما</li><li>خبير فني في مجال العروض التلفزيونية والسينمائية</li><li>خبير فني في مجال التمثيل</li></ul>&nbsp;

<h4>Introduction:</h4>&nbsp;Animation consists of equal parts of technical knowledge, drawing skills, and imagination. In an academic and university setting, students can specialize in various fields within animation:&nbsp;&nbsp;Classical Animation, 3D Animation, 3D Modeling, Storyboarding, and Special Effects.&nbsp;Classical Animation focuses on both hand-drawn and digital illustration techniques.&nbsp;&nbsp;In 3D Animation and Modeling, individuals acquire the skill of bringing characters to life and representing them in three-dimensional space, achieving high proficiency in creating and presenting three-dimensional characters.&nbsp;&nbsp;In Storyboarding, you transform a story idea into visual narration.&nbsp;&nbsp;Finally, in Special Effects, you integrate digital images into real-life scenes.&nbsp;&nbsp;The objective of this field is to train professional animators capable of producing animated visuals using both traditional and digital methods.&nbsp;<h4>Definition and Objectives:</h4>&nbsp;The non-continuous undergraduate program in Professional Animation – Direction encompasses a set of capabilities that prepare the student for the preparation, production, and direction of cinematic, television, and advertising animations.&nbsp;&nbsp;The purpose of this program is to equip graduates with mastery over tools, approaches, and the workflow of an animation project, preparing them to work in this field and related areas (such as computer game design, creation of animated web banners, production of promotional teasers, etc.). Given the practical nature of animation, the aim of this discipline is to train professionals who, through expertise in these techniques, will be able to efficiently meet the increasing demand for such filmmaking across various sectors of the country.&nbsp;<h4>Necessity and Importance:</h4>&nbsp;As today's world increasingly moves toward digitization, media are no exception, employing various types of digital content. One such form of content is animation and computer games. This technique has significant impact across cultural and advertising domains. Therefore, training specialists in this field and advancing the country’s position in global animation appears essential.&nbsp;<h4>Common Capabilities and Skills of Graduates:</h4>&nbsp;a) Report writing and documentation&nbsp;&nbsp;b) Presentation of work results and activity processes&nbsp;&nbsp;c) Teamwork performance&nbsp;&nbsp;d) Classification and processing of information&nbsp;&nbsp;e) Computer literacy&nbsp;&nbsp;f) Effective communication in the workplace&nbsp;&nbsp;g) Organizing and managing subordinates and providing training&nbsp;&nbsp;h) Self-learning and continuous education for professional growth&nbsp;&nbsp;i) Establishing small businesses and entrepreneurship&nbsp;&nbsp;j) Observance of professional ethics and organizational behavior&nbsp;&nbsp;k) Implementation of health, safety, and environmental requirements (HSE)&nbsp;&nbsp;l) Critical and situational thinking&nbsp;&nbsp;m) Creativity and innovation&nbsp;<h4>Professional Competencies of Graduates:</h4>&nbsp;Upon completion of this program, graduates will be capable of performing the following tasks:- Writing animation scripts&nbsp;&nbsp;- Directing animation&nbsp;&nbsp;- Managing production in television and cinematic animations&nbsp;&nbsp;- Editing animation films&nbsp;&nbsp;- Designing storyboards&nbsp;&nbsp;- Designing and implementing special effects for film or animation&nbsp;<h4>Positions Held / Professional Experience:</h4>&nbsp;<ul><li>Lead actor in film, television, and theatre (radio, television, and stage)</li><li>Voice-over artist and host of radio and television programs, as well as live performances</li><li>Actor in comedic and religious theatrical, television, and cinematic roles</li><li>Artistic Expert in the field of television and cinematic performance</li><li>Artistic Expert in the field of acting</li></ul>

????????-???????.pdf

بازیگری

التمثيل

Acting

&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مقدمه:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>سازمانهای امروز، یک دوره‌ی استثنابی گذار از محیط‌های سنتی کسب‌وکار به فضای نوین مبتنی بر پارادایم‌های متفاوت و قوانین نوین عصر اطلاعات را تجربه می‌نمایند. ورود به فضای رقابتی کسب و کار با شرایط جدید. پدیده‌ای گریز ناپذیر است و مدیریت در این شرایط و محیط متفاوت، دانش و تجربه‌ی متمایزی را نسبت به دانش رایج مدیریت و سازمان طلب می‌نماید.این رشته نیاز عصر کنونی کلیه‌ی مدیران سازمان‌ها در رده‌های مختلف و مشاورین مدیریت به ویژه گروهی که بیشتر مسائل راهبردی سازمان‌ها را مورد توجه قرار می‌دهند به شمار می‌رود. توانمندسازی و تجهیز مدیران موسسات سازمان‌های دولتی و خصوصی، مشاورین ارشد مدیریت و مسئولان طرح‌های تحول سازمانی به دانش‌های مرتبط با زمینه‌های مدیریتی کسب و کار و ارتباط آن با مسائل گوناگون سازمان و مدیریت، از مهمترین اهداف این رشته به شمار می رود.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">تعریف و هدف:&nbsp;</h4>&nbsp;دوره‌ی کارشناسی ناپیوسته حرفه‌ای مدیریت کسب و کار مجموعه ای از قابلیت هایی است که فرد را برای تامین و بهسازی نیروی انسانی مورد نیاز بخش‌های مختلف اقتصاد کشور و مدیریت واحدهای کسب و کار و تغییر و متناسب سازی ساختار آنها در بازار تربیت میماند. هدف از اجرای اين دوره ارتقای شاخص‌های موصوف نیاز به تربیت مدیران دلسوز، دانش‌محور، مجرب، توانمند و دارای مهارت‌های مدیریتی لازم می‌باشد که در دوره‌های کاردانی و کارشناسی مدیریت کسب و کار است.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">ضرورت و اهمیت:</h4>&nbsp;با توجه به شرایط اقتصادی کشور، فعالان اقتصادی به تدریج در حال درک حساسیت و ارزش مدیریت کسب و کار شده‌اند و با توجه به معرفی کارآفرینی در چند سال اخیر و آشنایی مردم و شرکت‌ها به اهمیت رقابت در عرصه‌ی جهانی، رویکرد به مقوله‌ی مشتری‌مداری بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است؛ بنابراین آینده‌ی این رشته در ايران به علت جهانی شدن اقتصاد و ظهور فعالیت‌های کارآفرینانه در عرصه‌ی کسب و کار درخشان خواهد بود. آمارهای مرکز آمار ايران در بخش مدیریت و خدمات به تفکیک سطح تحصیلات، میزان مهارت‌ها و تخصص و حجم سرمایه گذاری در این بخش انجام نشده است ولی مشاهدات نشان می‌دهد که به دلیل کاربردی نبودن محتوای دروس دانشگاهی رشته‌های آکادمیک، حتی نیروهای تحصیل کرده در اين بخش، بهره‌ی زیادی از مهارت‌های مورد نیاز بازار کار و مدیریت کسب و کار نبرده و در عمل قادر به پیاده‌سازی آنها نمی‌باشند.برگزاری دوره‌های حرفه‌ای و مهارتی مدیریت کسب و کار که در تناوب‌های زمانی خاص با توجه به تغییرات بازار کار بروزرسانی شود، این نیاز را برآورده می‌سازد.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:</h4>&nbsp;الف -گزارش نویسی و مستندسازی&nbsp;ب -ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)&nbsp;پ -انجام کار گروهی&nbsp;ت -طبقه بندی و پردازش اطلاعات&nbsp;ث -بهره گیری از رایانهج -برقراری ارتباط موثر در محیط کار&nbsp;چ -سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها&nbsp;ح -خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی&nbsp;خ -ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی&nbsp;د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی&nbsp;ذ- اجرای الزامات بهداشت. ایمنی و محیط زیست (HSE)&nbsp;ر -تفکر نقادانه و اقتضاییز -خلاقیت و نوآوری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت‌ها و توانمندی‌های حرفه ای دانش آموختگان:</h4>&nbsp;<ul><li>مدیریت واحدهای کسب و کار متناسب سازی ساختار آنها در بازار&nbsp;</li><li>آموزش مهارت های کسب و کار به افراد تحت سرپرستی&nbsp;</li><li>تاسیس وراه اندازی واحدهای کسب و کار جدید&nbsp;</li><li>به کارگیری قوانین و مقررات کسب و کار&nbsp;</li><li>استفاده&nbsp; از فناوری اطلاعات برای توسعه محیط کسب و کار</li><li>&nbsp;برنامه ریزی برای توسعه واحد کسب های و کار</li><li>طراحی و توسعه‌ی محصولات (کالاها و خدمات) جدید&nbsp;&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">مشاغل قابل احراز:</h4>&nbsp;<ul><li>مدیر کسب و کار</li><li>مدیر اجرایی&nbsp;</li><li>مدیر برند&nbsp;</li><li>مشاور بازاریابی خدمات&nbsp;</li><li>مدیر پژوهش و توسعه‌ی بازار&nbsp;</li></ul>

<h4 style="text-align:right;">المقدمة:</h4>&nbsp;تعيش المؤسسات الحديثة مرحلة استثنائية من الانتقال من بيئات العمل التقليدية إلى فضاء جديد قائم على بارادايمات مختلفة وقوانين العصر المعلوماتي الجديد. إن دخول ساحة المنافسة التجارية في ظل هذه الشروط الجديدة هو ظاهرة لا مفر منها، وتتطلب الإدارة في هذا السياق البيئي المختلف معرفة وخبرة متخصصة تختلف عن المعرفة الإدارية والتنظيمية السائدة.ويعتبر هذا التخصص حاجة عصرية ضرورية لمديري المؤسسات بكافة مستوياتهم، وخاصة المستشارين الإداريين الذين يركزون بشكل كبير على القضايا الاستراتيجية للمؤسسات. كما أن تمكين وإعداد مديري المؤسسات الحكومية والخاصة، والمستشارين الإداريين الرئيسيين، ومديري مشاريع التحول التنظيمي بمعرفة متصلة بحقول إدارة الأعمال والتواصل بينها وبين القضايا التنظيمية والإدارية المختلفة، يُعدّ أحد أهم أهداف هذا التخصص.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">التعريف والأهداف:</h4>يُعتبر البرنامج الجامعي غير المنتظم المتخصص في إدارة الأعمال مجموعة من الكفاءات التي تُعِد الفرد لتوفير وتحسين الموارد البشرية اللازمة لقطاعات الاقتصاد المختلفة في الدولة، وإدارة وحدات الأعمال، وتعديل هيكلها ليتماشى مع السوق ومتطلبات العصر. ويهدف تنفيذ هذا البرنامج إلى رفع المؤشرات الموصوفة من خلال تدريب مديرين ملتزمين، موجهين نحو المعرفة، ذوي خبرة، قادرين على العمل، ويمتلكون المهارات الإدارية الأساسية التي تُكتسب عادةً في برامج الدبلوم والبكالوريوس في إدارة الأعمال.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الضرورة والأهمية:</h4>&nbsp;مع مراعاة الوضع الاقتصادي الحالي للبلاد، فإن الفاعلين الاقتصاديين يدركون تدريجياً أهمية وحساسية إدارة الأعمال. ومع إدخال مفهوم ريادة الأعمال في السنوات الأخيرة، وزيادة الوعي لدى الجمهور والشركات حول أهمية المنافسة العالمية، أصبحت الفلسفة القائمة على العميل أكثر تركيزاً من أي وقت مضى. لذلك، سيكون مستقبل هذا التخصص في إيران مشرقاً بسبب العولمة وظهور الأنشطة الريادية داخل المجال التجاري.رغم عدم وجود إحصائيات مركز الإحصاء الإيراني في مجالات الإدارة والخدمات، مصنفة حسب مستوى التعليم، ونوع المهارات والتخصص، وحجم الاستثمار في هذا القطاع، إلا أن الملاحظات تشير إلى أن حتى الخريجين في هذا المجال غالباً ما يفتقرون إلى المهارات العملية المطلوبة في سوق العمل وإدارة الأعمال، وذلك بسبب طبيعة المناهج الأكاديمية النظرية وغير التطبيقية، مما يجعلهم غير قادرين على تنفيذ ما تعلموه في الواقع العملي.ومن هنا تأتي أهمية إقامة دورات مهنية ومهاراتية متخصصة في إدارة الأعمال يتم تحديثها دوريًا وفقًا للتغيرات في سوق العمل، والتي تسهم بشكل فعال في سد هذه الفجوة وتلبية الحاجة إلى الخبرة التطبيقية.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفايات والمهارات المشتركة للخريجين:</h4>&nbsp;أ. كتابة التقارير وتوثيقها&nbsp;&nbsp;ب. تقديم نتائج العمل وسير الأنشطة (Presentation)&nbsp;&nbsp;ج. العمل الجماعي&nbsp;&nbsp;د. تصنيف ومعالجة المعلومات&nbsp;&nbsp;ﻫ. استخدام الحواسيب&nbsp;&nbsp;و. بناء اتصال فعال في بيئة العمل&nbsp;&nbsp;ﺯ. تنظيم وإدارة الأفراد تحت الإشراف وتدريبهم&nbsp;&nbsp;ﺣ. التعلم الذاتي والتعلم المستمر لتطوير الحياة المهنية&nbsp;&nbsp;ﻁ. إنشاء مشاريع صغيرة وريادية&nbsp;&nbsp;ﻳ. الالتزام بالأخلاق المهنية وتنظيم السلوك المؤسسي&nbsp;&nbsp;ك. تطبيق متطلبات الصحة والسلامة والبيئة (HSE)&nbsp;&nbsp;ل. التفكير النقدي والمناسب&nbsp;&nbsp;م. الإبداع والابتكار&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفايات والمهارات المهنية للخريجين:</h4>&nbsp;- إدارة وحدات الأعمال وتعديل هيكلها بما يتلاءم مع السوق&nbsp;&nbsp;- تدريب الموظفين على المهارات المتعلقة بإدارة الأعمال&nbsp;&nbsp;- تأسيس وإطلاق وحدات أعمال جديدة&nbsp;&nbsp;- تطبيق قوانين ولوائح الأعمال&nbsp;&nbsp;- استخدام تكنولوجيا المعلومات لتطوير بيئة العمل&nbsp;&nbsp;- وضع خطط لتطوير الوحدات الاقتصادية&nbsp;&nbsp;- تصميم وتطوير منتجات (سلع وخدمات) جديدة&nbsp;<h4 style="text-align:right;">المهن التي يمكن إثباتها / الخبرات المهنية:</h4>&nbsp;<ul><li>مدير أعمال</li><li>مدير تنفيذي</li><li>مدير العلامة التجارية (البرند)</li><li>مستشار تسويق الخدمات</li><li>مدير بحوث وتطوير السوق</li></ul>&nbsp;&nbsp;

<h4>Introduction:</h4>&nbsp;Modern organizations are currently undergoing an exceptional transition—from traditional business environments to a new space based on different paradigms and the novel rules of the information age. Entering the competitive business arena under these new conditions is an inevitable phenomenon. Management in this distinct context demands specialized knowledge and experience, which differs from conventional management and organizational theories.This field is recognized as a critical need for contemporary managers across all levels of organizations, particularly strategic consultants who focus extensively on high-level organizational issues. Empowering and equipping managers of public and private institutions, senior management consultants, and officials responsible for organizational transformation projects with relevant knowledge in business management and its interrelation with various organizational and managerial matters constitutes one of the primary objectives of this discipline.&nbsp;<h4>&nbsp;Definition and Objectives:</h4>&nbsp;The part-time undergraduate professional course in Business Administration encompasses a set of competencies that prepare individuals to supply and enhance human resources required by different economic sectors of the country, as well as to manage business units, adapt their structures to market needs, and align them with modern practices. The objective of implementing this program is to elevate the specified indicators through training committed, knowledge-oriented, experienced, capable, and skilled managers—those who possess the essential managerial skills typically developed at the associate's and bachelor’s degree levels in business administration.&nbsp;<h4>Necessity and Importance:</h4>&nbsp;Given the current economic conditions in the country, economic actors have gradually become increasingly aware of the sensitivity and value of business management. With the introduction of entrepreneurship in recent years and growing public and corporate awareness regarding the importance of global competition, customer-centric approaches have gained greater prominence than ever before. Consequently, the future of this field in Iran will be promising due to globalization and the emergence of entrepreneurial activities within the business domain.Although statistical data from the Statistical Center of Iran in the fields of management and services, categorized by education level, skillset, specialization, and investment volume, has not been systematically collected, observations indicate that even graduates in this field often lack the practical skills required by the labor market and business management, primarily due to the theoretical and non-applied nature of academic curricula. As a result, they struggle to implement what they have learned in real-world settings.Conducting professional and skill-based courses in business management—updated periodically in response to evolving labor market trends—can effectively address this gap and fulfill the demand for practice-oriented expertise.&nbsp;<h4>Common Capabilities and Skills of Graduates:</h4>&nbsp;a. Report writing and documentation&nbsp;&nbsp;b. Presentation of work results and activity processes&nbsp;&nbsp;c. Teamwork&nbsp;&nbsp;d. Classification and processing of information&nbsp;&nbsp;e. Use of computers&nbsp;&nbsp;f. Effective communication in the workplace&nbsp;&nbsp;g. Organizing and managing subordinates and providing training&nbsp;&nbsp;h. Self-learning and continuous education for professional development&nbsp;&nbsp;i. Establishing small businesses and entrepreneurship&nbsp;&nbsp;j. Observance of professional ethics and organizational behavior&nbsp;&nbsp;k. Implementation of health, safety, and environmental requirements (HSE)&nbsp;&nbsp;l. Critical and situational thinking&nbsp;&nbsp;m. Creativity and innovation&nbsp;<h4>Professional Competencies and Skills of Graduates:</h4><h4>&nbsp;</h4>- Managing business units and adapting their structures to market dynamics&nbsp;&nbsp;- Training subordinates in business-related skills&nbsp;&nbsp;- Establishing and launching new business units&nbsp;&nbsp;- Applying business laws and regulations&nbsp;&nbsp;- Utilizing information technology to develop the business environment&nbsp;&nbsp;- Planning for the development of business units&nbsp;&nbsp;- Designing and developing new products (goods and services)&nbsp;<h4>Positions Held / Professional Experience:</h4>&nbsp;<ul><li>Business Manager</li><li>Executive Manager</li><li>Brand Manager</li><li>Marketing Services Consultant</li><li>Market Research and Development Manager</li></ul>

مدیریت کسب و کار

إدارة الأعمال

Business Management

&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مقد مه:&nbsp;</h4>حضور همیشگی موسیقی در زندگی روزمره اجتماعی انسان اعم از مراسم مذهبی، آیینی، کار و... لزوم تربیت نوازندگانی که به علم آن احاطه داشته باشند آشکار می کند. کشور ایران یکی از معدود کشورهای واقع در قاره آسیا است که دارای زمینه آموزش علمی موسیقی در مراکز آموزشی دانشگاهی و کنسرواتواری است. موسیقی پدیده ای است اجتماعی که در همه فرهنگ های بشری یافت می شود. هر فرهنگی موسیقی را به فراخور آرمان های فرهنگی خود می سازد. موسیقی کلاسیک در طی روند نزدیک به دو هزار سال سیر تکاملی از موسیقی تک صدایی به چند صدایی را پیموده است.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">تعریف و هدف:&nbsp;</h4>&nbsp;از آنجا که موسیقی با روح انسان عجین شده و ابزاری آرام بخش برای او به حساب می آید. توجه به آن در زندگی بشر بسیار ضروری می باشد. در نتیجه با هدف گسترش دانش عملی و نظری موسیقی، رشته های مرتبط در دانشگاه های جهان ایجاد شده است. نوازندگی موسیقی کلاسیک یکی از این رشته ها می باشد که هدف آن تربیت نوازندگانی است که با کسب دانش نظری وعملی‌ موسیقی کلاسیک بتوانند در ارکسترهای موسیقی ایرانی و کلاسیک عضویت یابند. هدف از رشته نوازندگی موسیقی کلاسیک تربیت نوازنده نیست بلکه پرورش موسیقیدان است و در واقع فارغ‌التحصیل این رشته باید در بعد پژوهشی و علمی کارآمد باشد تا بتواند در این حوزه صاحب نظر شود و بدیهی است یک موسیقی دان خوب باید یک نوازنده خوب‌هم‌باشد.&nbsp;ذوق هنری، علاقه&nbsp; به موسیقی، تسلط بر نوازندگی و همچنین داشتن سلامت شنوایی از عوامل مهم موفقیت دانشجویان رشته نوازندگی موسیقی کلاسیک است.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">ضرورت و اهمیت:&nbsp;</h4>&nbsp;با توجه به گرايش همه انسانها به سمت موسیقی و استفاده تمام فرهنگ ها و ملیت ها برای اشعه فرهنگ و تمدن و هنر خود توسط این دوه هنر، کارشناسی ناپیوسته حرفه ای نوازندگی ساز کلاسیک، از یک سو می تواند به تربیت افرادی متخصص درجهت ارایه ی قطعات موسیقیایی متناسب با فرهنگ و هنر ایرانی اسلامی منجر شود. از طرف دیگر به تجربه های غیر علمی&nbsp; و غیر آکادمیک افراد پایان دهد و مانع ار سودجویی افراد غیر متخصص در این زمینه شود.&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:</h4>&nbsp;الف -گزارش نویسی و مستندسازی&nbsp;ب -ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)&nbsp;پ -انجام کار گروهی&nbsp;ت -طبقه بندی و پردازش اطلاعات&nbsp;ث -بهره گیری از رایانهج -برقراری ارتباط موثر در محیط کار&nbsp;چ -سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها&nbsp;ح -خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی&nbsp;خ -ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی&nbsp;د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی&nbsp;ذ- اجرای الزامات بهداشت. ایمنی و محیط زیست (HSE)&nbsp;ر -تفکر نقادانه و اقتضاییز -خلاقیت و نوآوری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت‌ها و توانمندی‌های حرفه ای دانش آموختگان:&nbsp;</h4>&nbsp;<ul><li>توانایی تجزیه و تحلیل آثار موسیقی&nbsp;</li><li>توانایی نوازندگی ساز کلاسیک به همراه ارکستر</li><li>سرپرست یک گروه موسیقی&nbsp;</li><li>ساخت قطعات گوناگون در فرم های موسیقی کلاسیک&nbsp;</li><li>توانایی آنالیز قطعات ساخته شده در موسیقی کلاسیک</li><li>توانایی همراهی ساز پیانو با دیگر سازها(آکومپایمان)&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">مشاغل قابل احراز:&nbsp;</h4>&nbsp;<ul><li>نوازنده در گروههای ارکستر&nbsp;</li><li>همکاری با گروههای مختلف به عنوان نوازنده جهت انتشار آلبوم&nbsp;</li></ul>&nbsp;&nbsp;

<h4 style="text-align:right;">المقدمة :</h4>إن حضور الموسيقى الدائم في الحياة اليومية الاجتماعية للإنسان، سواء في المراسم الدينية أو الطقوس أو العمل وغيرها، يُظهر ضرورة تدريب وتأهيل عازفين موسقيين يتمتعون بإحاطة علمية بهذا الفن. تعد دولة إيران واحدة من بين عدد قليل من الدول الواقعة في قارة آسيا التي توفر بيئة تعليم علمي للموسيقى في المؤسسات الأكاديمية والكون سوفتوارات التعليمية. الموسيقى هي ظاهرة اجتماعية موجودة في جميع الثقافات البشرية، حيث تصوغ كل ثقافة الموسيقى بما يتلاءم مع مثُلها الثقافية. لقد خضعت الموسيقى الكلاسيكية لمسيرة تطورية استغرقت ما يقارب الألفي عام، انتقلت خلالها من الموسيقى الأحادية الصوت إلى الموسيقى متعددة الأصوات.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">التعريف والهدف :</h4>&nbsp;وبما أن الموسيقى مرتبطة روح الإنسان وتُعتبر وسيلة مهدئة له، فإن الاهتمام بها في حياة الإنسان ضروري للغاية. ومن ثم تم إنشاء تخصصات موسيقية في جامعات العالم بهدف نشر المعرفة النظرية والعملية للموسيقى. يُعدّ عزف الموسيقى الكلاسيكية واحدًا من هذه التخصصات، والتي تهدف إلى تربية عازفين قادرين على اكتساب المعرفة النظرية والعملية للموسيقى الكلاسيكية، ليتمكنوا من الانضمام إلى فرق الأوركسترا الموسيقية الإيرانية أو الكلاسيكية. إن هدف هذا التخصص ليس فقط تدريب العازف، بل هو تربيَة الموسيقي، وبمعنى آخر يجب أن يكون الخريج قادرًا على العمل بكفاءة في المجال البحثي والعلمي؛ بحيث يمكنه أن يصبح مرجعًا في هذا المجال، وبالتأكيد يجب أن يكون الموسيقي الجيد أيضًا عازفًا ماهرًا. الذوق الفني والاهتمام بالموسيقى وإتقان أداء العزف بالإضافة إلى سلامة السمع هي من العوامل الرئيسية لنجاح طلاب هذا التخصص.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الضرورة والأهمية :</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>وينظر الميل العام لدى جميع البشر نحو الموسيقى، واستخدام جميع الثقافات والشعوب لها لنشر ثقافتهم وحضارتهم وفنونهم، فإن برنامج البكالوريوس المهني غير المستمر لتخصص عزف الآلات الكلاسيكية يمكن من جهة أن يؤدي إلى تربية أفراد متخصصين قادرين على تقديم أعمال موسيقية تتماشى مع الثقافة والفن الإيراني الإسلامي، ومن جهة أخرى إنهاء التجارب غير العلمية وغير الأكاديمية للأفراد، ومكافحة الاستغلال من قبل غير المتخصصين في هذا المجال.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">المهارات والقدرات المشتركة بين الخريجين:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;&nbsp;</h4>أ – كتابة التقارير وتوثيقها&nbsp;&nbsp;ب – تقديم تقارير عن نتائج الأعمال وسير الأنشطة (Presentation)&nbsp;&nbsp;ج – تنفيذ الأعمال الجماعية&nbsp;&nbsp;د – تصنيف ومعالجة المعلومات&nbsp;&nbsp;ﻫ – الاستفادة من الحاسوب&nbsp;&nbsp;و –&nbsp; بناء اتصال فعال داخل بيئة العمل&nbsp;&nbsp;ز – تنظيم وتدبير الأفراد تحت الإشراف وتدريبهم&nbsp;&nbsp;ح – التعلم الذاتي والتعلم المستمر لتحقيق النمو الوظيفي&nbsp;&nbsp;ط – إنشاء مشاريع صغيرة وريادة الأعمال&nbsp;&nbsp;ي – الالتزام بالأخلاق المهنية وضبط السلوك التنظيمي&nbsp;&nbsp;ك – تطبيق متطلبات الصحة والسلامة والبيئة (HSE)&nbsp;&nbsp;ل – التفكير النقدي والموقف&nbsp;&nbsp;م – الإبداع والابتكار&nbsp;<h4 style="text-align:right;">المهارات والقدرات المهنية للتخصص:&nbsp;</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>- القدرة على تحليل الأعمال الموسيقية&nbsp;&nbsp;- القدرة على عزف الآلة الكلاسيكية ضمن إطار الأوركسترا&nbsp;&nbsp;- الإشراف والتوجيه على مجموعة موسيقية&nbsp;&nbsp;- تأليف أعمال متنوعة ضمن أشكال الموسيقى الكلاسيكية&nbsp;&nbsp;- القدرة على تحليل الأعمال الموسيقية الكلاسيكية&nbsp;&nbsp;- القدرة على مرافقة البيانو مع الآلات الأخرى (الأكورديان)&nbsp;<h4 style="text-align:right;">المهن التي يمكن إثباتها / الخبرات المهنية:</h4>&nbsp;<ul><li>عازف في فرق الأوركسترا</li><li>متعاون مع فرق موسيقية مختلفة بصفته عازفاً لإنتاج وإصدار الألبومات</li></ul>

<h4>Introduction:</h4>&nbsp;The constant presence of music in human social life, including religious ceremonies, rituals, work, and other contexts, highlights the necessity of training musicians who have a comprehensive understanding of this art form. Iran is one of the few countries in Asia that provides formal academic education in music through university institutions and conservatories. Music is a social phenomenon present across all human cultures, with each culture shaping music according to its own cultural ideals. Classical music has undergone an evolutionary process spanning nearly two thousand years, transitioning from monophonic to polyphonic structures.&nbsp;<h4>Definition and Objective:</h4>&nbsp;Since music is deeply intertwined with the human soul and serves as a calming tool, paying attention to it in everyday life is essential. As a result, academic programs related to music have been established in universities worldwide with the aim of expanding both theoretical and practical knowledge of music. The field of classical instrumental performance is one such program, aiming to train performers equipped with both theoretical and practical expertise in classical music, enabling them to join Iranian or international classical orchestras. The objective of this major is not merely to produce skilled performers, but rather to cultivate well-rounded musicians who are capable of engaging in scholarly and research-based activities, thereby becoming authorities in the field. Naturally, a competent musician must also be a proficient performer. Artistic sensibility, passion for music, mastery of instrumental technique, and good auditory health are among the key factors contributing to student success in this field.&nbsp;<h4>Necessity and Significance :</h4>&nbsp;Considering the universal human inclination towards music and its use by all cultures and nations as a means of promoting their heritage, civilization, and artistic identity, the non-continuing professional bachelor's degree in classical instrumental performance can, on one hand, contribute to the cultivation of specialists capable of producing musical works aligned with Iranian-Islamic culture and art. On the other hand, it helps eliminate unscientific and non-academic practices and prevents exploitation by unqualified individuals within this domain.&nbsp;<h4>Common Competencies and Skills of Graduates:&nbsp;&nbsp;</h4>&nbsp;a) Report writing and documentation&nbsp;&nbsp;b) Presentation of work results and activity progress&nbsp;&nbsp;c) Execution of team-based projects&nbsp;&nbsp;d) Classification and processing of information&nbsp;&nbsp;e) Utilization of computer technology&nbsp;&nbsp;f) Effective communication within the workplace environment&nbsp;&nbsp;g) Organization and management of supervised personnel, including training&nbsp;&nbsp;h) Self-directed learning and continuous skill development for career advancement&nbsp;&nbsp;i) Establishment of small businesses and entrepreneurial ventures&nbsp;&nbsp;j) Adherence to professional ethics and appropriate organizational behavior&nbsp;&nbsp;k) Implementation of health, safety, and environmental (HSE) standards&nbsp;&nbsp;l) Critical and situational thinking&nbsp;&nbsp;m) Creativity and innovation&nbsp;&nbsp;&nbsp;<h4>Professional Capabilities and Expertise of Graduates:&nbsp;&nbsp;</h4>&nbsp;- Ability to analyze musical compositions&nbsp;&nbsp;- Proficiency in performing classical instruments within an orchestra&nbsp;&nbsp;- Leadership and supervision of a musical ensemble&nbsp;&nbsp;- Composition of diverse pieces in classical music forms&nbsp;&nbsp;- Analytical skills for examining existing classical musical works&nbsp;&nbsp;- Piano accompaniment skills for collaboration with other instruments (accompaniment)&nbsp;<h4>Positions Held / Professional Experience:</h4>&nbsp;<ul><li>Instrumentalist in orchestral ensembles</li><li>Collaborator with various music groups as a performer for album production and release</li></ul>

????????-???????? ??????.pdf

موسیقی - نوازندگی کلاسیک

الموسيقى - الموسيقى الكلاسيكية

Music - Classical music

&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مقدمه:</h4> دوره کارشناسی حرفه ای تصویربرداری یکی از دوره های آموزشی ضروری در صنعت سینما و تلویزیون است که به منظور آموزش و پرورش نیروی انسانی مورد نیاز در تهیه برنامه های تلویزیونی و ویدئویی و سینمای دیجیتال برنامه ریزی شده است. هدف از تدوین این رشته، پرورش نیروی تفکر خلاقانه دانشجویان بر اساس بینش اسلامی، آگاهی های تخصصی و مهارت های آنها در زمینه شیوه های تهیه و تولید انواع برنامه های تلویزیونی و تصویربرداری مناسب و حرفه ای است که تحت عنوان همین رشته تدریس می شود.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">تعریف و هدف:</h4>&nbsp; تصویربردار کسی است که با اتکاء به دانش مبانی هنرهای تجسمی و ضمن رعایت اصول ایمنی و بهداشتی بتواند از عهده امور زیر برآید:&nbsp; آماده سازی و بکارگیری صحیح تجهیزات و لوازم تصویربرداری، نورپردازی صحنه های داخلی، نورسنجی و تنظیم رنگ، نور و کادر دوربین، تصویر برداری، مدیریت پروژه های تصویر برداری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">ضرورت و اهمیت:&nbsp;</h4> از آنجا که جامعه فیلم و سینما به منظور تهیه و پخش برنامه های تلویزیونی، همچنین فیلم های سینمای دیجیتال، نیازمند نیروی انسانی متبحر و کارآمد است. ضرورت آموزش این نیروها در چارچوب نیازهای کشور احساس می شود. با توجه به این نیاز اختصاصی و نبود رشته تحصیلی تامین کننده این نیازها در مجموعه عالی کشور بدیهی است، برنامه ریزی رشته کارشناسی تصویربرداری و آموزش برخی از این تخصص ها بگونه ای که فارغ التحصیلان آن با تعهد و احساس مسئولیت به جامعه اسلامی و انقلاب فرهنگی زمینه های تازه ای در رشد و شکوفائی نیازهای معنوی و فرهنگی جامعه فراهم آورند اهمیت می یابد.&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>الف -گزارش نویسی و مستندسازی&nbsp;ب -ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)&nbsp;پ -انجام کار گروهی&nbsp;ت -طبقه بندی و پردازش اطلاعات&nbsp;ث -بهره گیری از رایانهج -برقراری ارتباط موثر در محیط کار&nbsp;چ -سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها&nbsp;ح -خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی&nbsp;خ -ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی&nbsp;د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی&nbsp;ذ- اجرای الزامات بهداشت. ایمنی و محیط زیست (HSE)&nbsp;ر -تفکر نقادانه و اقتضاییز -خلاقیت و نوآوری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت‌ها و نوانمندی‌های حرفه‌ای فارغ‌التحصیلان :</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4><ul><li>آماده سازی و بکارگیری صحیح تجهیزات و لوازم تصویر برداری</li><li>مدیریت و کارگردانی پروژه های تصویربرداری</li><li>تصویربرداری استودیویی، مستند، خبری و فیلم های داستانی</li></ul>&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مشاغل قابل احراز:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4><ul><li>تصویربردار استودیویی</li><li>تصویربردار مستند و خبری</li><li>تصویربردار فیلم داستانی</li></ul>

<h4 style="text-align:right;">المقدمة:</h4>&nbsp;يُعد برنامج البكالوريوس المهني في التصوير السينمائي أحد البرامج التعليمية الضرورية في صناعة السينما والتلفزيون، وقد تم تصميمه لتدريب الكوادر البشرية اللازمة لإنتاج البرامج التلفزيونية والفيديو، وكذلك الأفلام الرقمية. والغرض من وضع هذا التخصص هو تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب على أساس الفهم الإسلامي، وتعزيز معرفتهم المتخصصة ومهاراتهم في تقنيات التصوير المناسبة والمهنية المستخدمة في إنتاج أنواع مختلفة من البرامج التلفزيونية، وهي موضوعات تُدرّس ضمن هذا المجال.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">التعريف والأهداف:</h4>&nbsp;المصور السينمائي هو الشخص الذي يمتلك المعرفة الأساسية بالفنون البصرية، ويحترم مبادئ السلامة والصحة المهنية، ويستطيع القيام بالمهمات التالية:&nbsp;&nbsp;تجهيز واستخدام أدوات ومعدات التصوير بشكل صحيح، وإضاءة المشاهد الداخلية، وقياس الضوء وضبط اللون، وإدارة إطار الكاميرا، والتصوير، وإدارة مشاريع التصوير السينمائي.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الحاجة والأهمية:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>وبما أن مجتمع السينما والتلفزيون يحتاج إلى كوادر بشرية متخصصة وكفاءة لإنتاج وبث البرامج التلفزيونية والأفلام الرقمية، فإن الحاجة إلى تدريب هذه الكوادر ضمن إطار متطلبات الدولة تُشعرنا بأهمية ذلك. ومع مراعاة طبيعة هذه الحاجة الخاصة وعدم وجود تخصص أكاديمي يلبّي هذه الاحتياجات في المؤسسات العليا للتعليم في البلاد، يصبح من الواضح أهمية وضع خطة دراسية لبرنامج البكالوريوس في التصوير السينمائي، حيث يتم تدريس بعض هذه المهارات المتخصصة بطريقة تمكن الخريجين من المساهمة، بوعي ومسؤولية تجاه المجتمع الاسلامي والثورة الثقافية، في فتح آفاق جديدة لنمو الجوانب الروحية والثقافية في المجتمع.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات والمهارات المشتركة لدى الخريجين:</h4>&nbsp;أ. كتابة التقارير وتوثيقها&nbsp;&nbsp;ب. تقديم نتائج العمل ومجرياته (Presentation)&nbsp;&nbsp;ج. أداء العمل الجماعي&nbsp;&nbsp;د. تصنيف ومعالجة المعلومات&nbsp;&nbsp;هـ. استخدام الحاسوب&nbsp;&nbsp;و. التواصل الفعال في بيئة العمل&nbsp;&nbsp;ز. تنظيم وإدارة الموظفين تحت الإشراف وتوفير التدريب لهم&nbsp;&nbsp;ح. التعلم الذاتي والتعلم المستمر لتطوير المسار المهني&nbsp;&nbsp;ط. إنشاء مشاريع صغيرة وريادة الأعمال&nbsp;&nbsp;ي. الالتزام بالأخلاق المهنية وضبط السلوك التنظيمي&nbsp;&nbsp;ك. تطبيق متطلبات الصحة والسلامة والبيئة (HSE)&nbsp;&nbsp;ل. التفكير النقدي و الظرفي&nbsp;&nbsp;م. الإبداع والابتكار&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات المهنية للخريجين:</h4>&nbsp;بعد إنهاء هذا البرنامج، يكون الخريجون قادرين على:- تجهيز واستخدام معدات التصوير بشكل صحيح&nbsp;&nbsp;- إدارة وتوجيه مشاريع التصوير السينمائي&nbsp;&nbsp;- إجراء التصوير في الاستوديو، والميدان، والإخباري، وفي الأفلام الروائية&nbsp;&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">المهن التي يمكن إثباتها / الخبرات المهنية:</h4>&nbsp;<ul><li>مصور سينمائي في الاستوديو</li><li>مصور أفلام وثائقية و أخبارية</li><li>مصور الأفلام الروائية</li></ul>&nbsp;&nbsp;

<h4>Introduction:</h4>&nbsp;The professional undergraduate program in cinematography is one of the essential educational courses within the film and television industry, designed to train human resources required for the production of television and video programs, as well as digital cinema. The objective of establishing this field is to cultivate students’ creative thinking based on Islamic insight, enhance their specialized knowledge, and develop their skills in appropriate and professional cinematographic techniques used in the production of various types of television programs, all taught under this discipline.&nbsp;<h4>Definition and Objectives:</h4>&nbsp;A cinematographer is a person who, relying on foundational knowledge of visual arts and adhering to health and safety principles, is capable of performing the following tasks:&nbsp;&nbsp;Preparing and properly using cinematographic equipment and tools, lighting indoor scenes, measuring light and adjusting color, managing camera framing, shooting, and overseeing cinematography projects.&nbsp;<h4>Necessity and Importance:</h4><h4>&nbsp;</h4>Given that the film and television industry requires skilled and efficient personnel for the production and broadcasting of television programs and digital films, there is a clear need for training such professionals within the framework of national requirements. Considering this specific demand and the absence of an academic field fully addressing these needs at the higher education level in the country, it becomes evident that planning and implementing an undergraduate program in cinematography — through which some of these specialized skills are taught — holds great importance. Graduates, with commitment and a sense of responsibility toward the Islamic society and cultural revolution, can provide new opportunities for spiritual and cultural growth in the community.&nbsp;<h4>Common Capabilities and Skills of Graduates:</h4>&nbsp;a) Report writing and documentation&nbsp;&nbsp;b) Presentation of work results and activity processes&nbsp;&nbsp;c) Teamwork performance&nbsp;&nbsp;d) Classification and processing of information&nbsp;&nbsp;e) Computer literacy&nbsp;&nbsp;f) Effective communication in the workplace&nbsp;&nbsp;g) Organizing and managing subordinates and providing training&nbsp;&nbsp;h) Self-learning and continuous education for professional growth&nbsp;&nbsp;i) Establishing small businesses and entrepreneurship&nbsp;&nbsp;j) Observance of professional ethics and organizational behavior&nbsp;&nbsp;k) Implementation of health, safety, and environmental requirements (HSE)&nbsp;&nbsp;l) Critical and situational thinking&nbsp;&nbsp;m) Creativity and innovation&nbsp;<h4>Professional Competencies of Graduates:</h4>&nbsp;Upon completion of the program, graduates will be capable of:- Properly preparing and operating cinematographic equipment and tools&nbsp;&nbsp;- Managing and directing cinematography projects&nbsp;&nbsp;- Conducting studio, documentary, news, and narrative film shootings&nbsp;<h4>Positions Held / Professional Experience:</h4>&nbsp;<ul><li>Studio Cameraperson / Cinematographer</li><li>Documentary and News Cameraperson / Cinematographer</li><li>Narrative Film Cameraperson / Cinematographer</li></ul>&nbsp;

videography-karshenasi-03-04.pdf

????????-???????????.pdf

تصویر برداری

تصوير بالفيديو

Videography

&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مقدمه:</h4>&nbsp;سینما هنری است که در آن حوادث به شکل تصویری و یا ترکیبی خاص و توام با صدا نمایش داده در لابه لای آن مفاهیم متنوع اخلاقی، مذهبی، سیاسی و اجتماعی و … به مخاطب انتقال داده می شود. دوره کارشناسی حرفه ای فیلمنامه نویسی یکی از رشته های آموزشی مورد نیاز در حوزه هنرهای باشد نمایشی می که با هدف&nbsp; آموزش و پرورش نیروی انسانی مورد نیاز در این حوزه طراحی و تدوین شده است.&nbsp;فیلمنامه يا سناریو متنی است شامل شخصیت ها، ماجراها و هرآنچه در فیلم روی می دهد. فیلمنامه به عبارتی یک دستورالعمل و شامل تمام جزئیات صحنه، گفت و گو، کنش و حتی موقعیت و زاویه دوربین می باشد.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">تعریف و هدف:</h4>&nbsp;امروزه سینما دیگر فقط هنر نیست. بلکه به دلیل تاثیرات گسترده اجتماعی، سیاسی و فرهنگی که دارد به یک صنعت مهم در جهان تبدیل شده است.&nbsp;&nbsp;سینما دارای دو بُعد محتوایی و تکنیکی است. در بُعد محتوایی سینما بر علومی مانند: ادبیات، روان شناسی، ارتباطات و فلسفه و در بعد تکنیکی بر علومی مانند الکترونیک، فیزیک، شیمی و مکانیک استوار است که یک سینماگر برای تولید یک اثر مطلوب باید با این ابعاد به&nbsp; خوبی آشنا باشد.&nbsp;هدف از تدوین این رشته پرورش هنرمندانی خلاق، توانمد و مناسب با تخصص و مهارت های مورد نیاز در حوزه دیالوگ نویسی و فیلمنامه نویسی در قالب آموزش های کارگاهی می باشد.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">ضرورت و اهمیت:&nbsp;</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>تربیت و آموزش فیلمنامه نویسان برای حل مشکلات موجود در بدنه این هنر صنعت بسیار با اهمیت و آموزش به صورت درست در فرهنگ سازی این مقوله مهم نقش به سزایی دارد.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>الف -گزارش نویسی و مستندسازی&nbsp;ب -ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)&nbsp;پ -انجام کار گروهی&nbsp;ت -طبقه بندی و پردازش اطلاعات&nbsp;ث -بهره گیری از رایانهج -برقراری ارتباط موثر در محیط کار&nbsp;چ -سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها&nbsp;ح -خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی&nbsp;خ -ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی&nbsp;د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی&nbsp;ذ- اجرای الزامات بهداشت. ایمنی و محیط زیست (HSE)&nbsp;ر -تفکر نقادانه و اقتضاییز -خلاقیت و نوآوری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت‌ها و توانمندی‌های حرفه ای فارغ التحصیلان:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4><ul><li>&nbsp;داستان نویسی</li><li>فیلمنامه نویسی</li><li>دیالوگ نویسی</li><li>نقد و تحلیل فیلم&nbsp; و فیلمنامه&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">مشاغل قابل احراز:</h4>&nbsp;<ul><li>نویسنده فیلمنامه و سناریو نویس&nbsp;</li><li>دیالوگ نویس</li><li>تحلیل گر فیلمنامه و فیلم</li></ul>&nbsp;&nbsp;

<h4 style="text-align:right;">المقدمة:</h4>السينما فنٌ يتم فيه عرض الأحداث بصيغة بصرية أو مزيج خاص من الصوت والصورة، حيث تُنقل عبرها للمتلقي مجموعة من المفاهيم الأخلاقية والدينية والسياسية والاجتماعية وغيرها. برنامج البكالوريوس المهني في كتابة السيناريو يُعد أحد التخصصات التعليمية الضرورية في مجال الفنون الأدائية، وقد تم تصميمه ووضعه بهدف إعداد الكوادر البشرية المؤهلة اللازمة في هذا المجال.السيناريو هو نص يتضمن الشخصيات والأحداث وكل ما يجري في الفيلم. ويمكن تعريفه على أنه دليل عمل يتضمن جميع تفاصيل المشهد والحوار والحركة وحتى مواقع الكاميرا وزوايا التصوير.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">التعريف والأهداف:</h4>&nbsp;لم تعد السينما اليوم مجرد فن، بل أصبحت صناعة مهمة في العالم بسبب الأثر الاجتماعي والسياسي والثقافي الواسع الذي تتركه.&nbsp;&nbsp;تتكون السينما من بُعدين: محتوى وتقنية. أما البعد المحتوى فهو يستند إلى علوم مثل الأدب والنفس والتواصل والفلسفة، بينما يعتمد البعد التقني على علوم كالألكترونيات والفيزياء والكيمياء والميكانيكا. ولذلك يجب على كل صانع سينما أن يكون ملمًا بكلا البعدين ليتمكن من إنتاج عمل فني ناجح.والهدف من وضع هذا التخصص هو إعداد فنانين مبدعين ومهرة ذوي كفاءة وخبرة في كتابة الحوارات والسيناريوهات، وذلك من خلال تدريب عملي ضمن ورش عمل متخصصة.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الحاجة والأهمية:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>إن تدريب وتعليم كتاب السيناريو يمثل أهمية كبيرة لمعالجة التحديات القائمة داخل هذه الصنعة الفنية، كما أن التعلم الصحيح له دور كبير في بناء الثقافة المتعلقة بهذا الموضوع الحيوي.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات والمهارات المشتركة لدى الخريجين:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>أ. كتابة التقارير وتوثيقها&nbsp;&nbsp;ب. تقديم نتائج العمل ومجرياته (Presentation)&nbsp;&nbsp;ج. أداء العمل الجماعي&nbsp;&nbsp;د. تصنيف ومعالجة المعلومات&nbsp;&nbsp;هـ. استخدام الحاسوب&nbsp;&nbsp;و. التواصل الفعال في بيئة العمل&nbsp;&nbsp;ز. تنظيم وإدارة الموظفين تحت الإشراف وتوفير التدريب لهم&nbsp;&nbsp;ح. التعلم الذاتي والتعلم المستمر لتطوير المسار المهني&nbsp;&nbsp;ط. إنشاء مشاريع صغيرة وريادة الأعمال&nbsp;&nbsp;ي. الالتزام بالأخلاق المهنية وضبط السلوك التنظيمي&nbsp;&nbsp;ك. تطبيق متطلبات الصحة والسلامة والبيئة (HSE)&nbsp;&nbsp;ل. التفكير النقدي و الظرفي&nbsp;&nbsp;م. الإبداع والابتكار&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات المهنية للخريجين:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>بعد إنهاء هذا البرنامج، يكون الخريجون قادرين على:- كتابة القصص والروايات&nbsp;&nbsp;- كتابة السيناريوهات&nbsp;&nbsp;- كتابة الحوارات (الحِوار)&nbsp;&nbsp;- تحليل وتقييم الأفلام والسيناريوهات بشكل نقدي&nbsp;&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">المهن التي يمكن إثباتها / الخبرات المهنية:</h4>&nbsp;<ul><li>كاتب سيناريو وكاتب نصوص</li><li>كاتب الحوار</li><li>محلل السيناريو والأفلام</li></ul>

<h4>Introduction:</h4>Cinema is an art form in which events are visually or audiovisually presented in a unique and combined format, through which diverse ethical, religious, political, social, and other concepts are conveyed to the audience. The professional undergraduate program in screenwriting is one of the essential educational disciplines within the field of performing arts, designed and developed with the aim of training qualified human resources required in this domain.A screenplay, or script, is a text containing characters, events, and all that occurs in a film. In other words, it serves as a guideline comprising all details of scenes, dialogue, action, and even camera positions and angles.&nbsp;<h4>Definition and Objectives:</h4>&nbsp;Today, cinema is no longer merely an art form; due to its extensive social, political, and cultural impacts, it has evolved into a major global industry.&nbsp;&nbsp;Cinema encompasses two dimensions: content and technique. In the content dimension, it draws upon disciplines such as literature, psychology, communication, and philosophy; while in the technical dimension, it relies on sciences such as electronics, physics, chemistry, and mechanics. A filmmaker must be thoroughly familiar with both dimensions in order to produce a successful work.The objective of establishing this discipline is to train creative, capable, and skilled artists with the necessary expertise in dialogue and screenwriting, delivered through practical workshop-based instruction.&nbsp;<h4>Necessity and Importance:</h4>&nbsp;Training and educating screenwriters is highly significant for addressing existing challenges within this artistic industry, and proper education plays a crucial role in shaping the culture around this important subject.&nbsp;<h4>Common Capabilities and Skills of Graduates:</h4><h4>&nbsp;</h4>a) Report writing and documentation&nbsp;&nbsp;b) Presentation of work results and activity processes&nbsp;&nbsp;c) Teamwork performance&nbsp;&nbsp;d) Classification and processing of information&nbsp;&nbsp;e) Computer literacy&nbsp;&nbsp;f) Effective communication in the workplace&nbsp;&nbsp;g) Organizing and managing subordinates and providing training&nbsp;&nbsp;h) Self-learning and continuous education for professional growth&nbsp;&nbsp;i) Establishing small businesses and entrepreneurship&nbsp;&nbsp;j) Observance of professional ethics and organizational behavior&nbsp;&nbsp;k) Implementation of health, safety, and environmental requirements (HSE)&nbsp;&nbsp;l) Critical and situational thinking&nbsp;&nbsp;m) Creativity and innovation&nbsp;<h4>Professional Competencies of Graduates:</h4><h4>&nbsp;</h4>Upon completion of the program, graduates will be capable of:- Writing narratives and stories&nbsp;&nbsp;- Writing screenplays&nbsp;&nbsp;- Crafting dialogues&nbsp;&nbsp;- Critically analyzing and reviewing films and screenplays&nbsp;&nbsp;&nbsp;<h4>Positions Held / Professional Experience:</h4>&nbsp;<ul><li>Screenwriter and Scriptwriter</li><li>Dialogue Writer</li><li>Screenplay and Film Analyst</li></ul>

scriptwriter-karshenasi-03-04.pdf

????????-???????? ?????.pdf

فیلمنامه ‌نویسی

كتابة السيناريو

Scriptwriter

&nbsp;<h4 style="text-align:right;">مقد مه:&nbsp;</h4> با تدوین می توان روایتی را صورت به سیال مداوم و بیان تدوین کرد. مکان زمان و را فشرده می کند. عناصر متفاوت و پراکنده را مورد تاکید قرار می دهد و در کنار هم میگذارد و آنها را چنان مرتب می کند که الگوهای معنایی خاصی ایجاد کنند. تدوین در ضمن، به نوعی واکنش تماشاگران را شکل می دهد. برای مثال ارائه یک رشته نماهای کوتاه که به سرعت به یکدیگر برش میخورند، میتواند حس هیجان، حادثه و انتظار را در&nbsp; تماشاگر ایجاد کند. در حالی که نماهای طولانی آرامش بخش هستند. بر عنصر دراماتیک صحنه تاکید دارند و تماشاگر را با شخصیت های فیلم بیشتر درگیر میکند. شیوه تلفیق صدا و تصویر هم، تاثیر بسیار مهمی بر تماشاگر دارد. برای مثال قابل شنیدن بودن یا نبودن گفت و گوها، ارائه موسیقی در لحظه ای خاص از فیلم، بالا و پایین شدن حجم صدا ها،&nbsp; به گوش رسیدن صدای محیط و همه و همه معنای خاصی می آفرینند و احساسات تماشاگر را به سمتی هدایت می کنند.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">تعریف و هدف:&nbsp;</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>دوره&nbsp; کارشناسی حرفه ای تدوین به دوره ای اطلاق میشود که دانشجویان در آن به صورت تخصصی تر با رشته تدوین آشنا شده، به نحوی که از آن بتوانند در حرفه خود استفاده کنند. حال میتوانیم بگوییم تدوینگر کیست؟؟ کسی که مسئول سرهم کردن فیلم به صورت نهایی آن، با توجه به آنچه در بالا گفته شد، است. تدوینگر که گاه به او برشکار هم گفته می شود. معمولا در شکست يا موفقیت فیلم، نقشی اساسی به عهده دارد. تدوین گر است که با گزینش، شکل دهی و مرتب کردن نماها و با مرتب کردن و در هم آمیختن صدا ها و همگام کردن آن با تصویر،‏ در تکوین، ضرباهنگ، شکل و صورت فیلم و در تاکید و تاثیر نماهای مختلف .اثر بارزی بر جا میگذارد. استقلال و سهم خاص تدوین گر در تدوین، بسته به میزان کنترلی که فیلم ساز بر محصول نهایی اعمال میکند، متفاوت است.&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">ضرورت و اهمیت:</h4> این هنر به دلیل جاذبه فراوانی که بین اقشار مختلف دارد و به خاطر امکانات طراحی و تصویری زیاد، در پرداختن به موضوعات متنوع توانسته است به صورتی فراگیر و در سطحی&nbsp; وسیع مطرح شود. اما ماننند هر&nbsp; زمینه هنری دیگری، آماج اهداف سودجویانه نیز قرار گرفته و به انحراف کشیده شده است. با توجه به استقبال زیاد کودکان به عنوان مخاطبین اصلی و نیاز به سهولت در فهم مسائل آموزشی، علمی، لازم است به این رشته هنری نافذ و موثر توجه بیشتری شود و از آنجا که ایران اسلامی در جهان از موقعیت خاصی برخوردار است، طرح مسائل آموزشی/ علمی/ فرهنگی اهمیت خاصی دارد. با توجه به ظرفیت و قابلیت این هنر در ارائه مسائل فوق الذکر، پرداختن صحیح و اصولی به آنها می تواند علاوه بر ایفای نقش مهم در تحقیق اهداف فوق، موجب ممانعت از هجوم بی رویه فیلم های متعدد و مخرب انیمیشن (تصویر متحرک) در شکل های گوناگون آن نیز&nbsp; باشد.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت ها و مهارت های مشترک فارغ التحصیلان:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>الف -گزارش نویسی و مستندسازی&nbsp;ب -ارائه گزارش نتایج کار و جریان فعالیت ها (Presentation)&nbsp;پ -انجام کار گروهی&nbsp;ت -طبقه بندی و پردازش اطلاعات&nbsp;ث -بهره گیری از رایانهج -برقراری ارتباط موثر در محیط کار&nbsp;چ -سازماندهی و اداره کردن افراد تحت سرپرستی و آموزش آنها&nbsp;ح -خودآموزی و یادگیری مستمر در راستای بالندگی شغلی&nbsp;خ -ایجاد کسب و کارهای کوچک و کارآفرینی&nbsp;د- رعایت اخلاق حرفه ای و تنظیم رفتار سازمانی&nbsp;ذ- اجرای الزامات بهداشت. ایمنی و محیط زیست (HSE)&nbsp;ر -تفکر نقادانه و اقتضاییز -خلاقیت و نوآوری&nbsp;<h4 style="text-align:right;">قابلیت‌ها و توانمندی‌های حرفه ای فارغ‌التحصیلان:&nbsp;</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4><ul><li>&nbsp;تدوین انواع آنالوگ و دیجیتال&nbsp;</li><li>قابلیت کار در استودیو تدوین</li><li>کار با دستگاه های مدرن و برنامه های نرم افزاری به روز رشته تدوین</li><li>قابلیت نقد و بررسی و فیلم منتقد و کارشناسی&nbsp;&nbsp;</li></ul><h4 style="text-align:right;">مشاغل قابل احراز:&nbsp;</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4><ul><li>تدوین فیلم های مستند</li><li>تدوین فیلم های آموزشی&nbsp;</li><li>تدوین و صداگذاری فیلم&nbsp;</li><li>تدوین موسیقی و صدا&nbsp;</li><li>انیمیشن، داستانی، تدوینگر تصویر صدا، تدوینگر تلویزیون، تدوینگر برنامه های زنده&nbsp;</li></ul>

<h4 style="text-align:right;">المقدمة:</h4>&nbsp;بواسطة التحرير يمكن تحويل الرواية إلى سلسلة مستمرة وسيالة من الصور. إذ يقوم التحرير بتضييق المساحة والزمن، ويُبرز العناصر المختلفة والمبعثرة، وينظمها جنبًا إلى جنب بطريقة تخلق أنماطًا دلالية معينة. كما يشكل التحرير، في الوقت نفسه، رد فعل الجمهور. فعلى سبيل المثال، تقديم مجموعة من اللقطات القصيرة التي تُقص بسرعة واحدة بعد الأخرى قد يولّد إحساسًا بالإثارة أو الحدث أو الانتظار لدى المتفرج، بينما تكون اللقطات الطويلة مهدئة، وتؤكد الجانب الدرامي للمشهد، وتجذب المتفرج أكثر لشخصيات الفيلم.إن دمج الصوت والصورة له تأثير كبير على المتفرج أيضًا. فمثلاً، سماع الحوار أو عدمه، استخدام الموسيقى في لحظة معينة من الفيلم، تغيّر مستوى الصوت، سماع الأصوات البيئية، وكل هذه العناصر مجتمعة تخلق معنى خاصًا وتوجه مشاعر المشاهد نحو اتجاه معيّن.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">التعريف والأهداف:</h4>&nbsp;يُطلق على برنامج التحرير المهني الجامعي اسم البرنامج الذي يتم فيه إعداد الطلاب بشكل متخصص في مجال التحرير بحيث يستطيعون استخدامه في حياتهم المهنية. وفي هذا السياق، يمكننا طرح السؤال التالي: من هو المُحرِّر؟المُحرِّر - والمعروف أحيانًا باسم "القاطع" - هو الشخص المسؤول عن تركيب الفيلم في نسخته النهائية، كما ذكر أعلاه. فهو يلعب دورًا أساسيًا في نجاح الفيلم أو فشله. إذ إن المحرر من خلال اختياره للقطات وتشكيلها وتنظيمها، وكذلك تنظيم ودمج المقاطع الصوتية وتوحيدها مع الصورة، يؤثر بشكل كبير في بناء الفيلم وإيقاعه وشكله ومضمونه، ويترك بصمة واضحة في التركيز المؤثر للقطات المختلفة. ويعتمد قدر استقلالية المحرر ومساهمته على مدى سيطرة المخرج على المنتج النهائي.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الحاجة والأهمية:</h4>&nbsp;اكتسب هذا الفن انتشارًا واسعًا بسبب جاذبيته بين مختلف الشرائح الاجتماعية وقدراته البصرية والتصميمية الكبيرة في معالجة موضوعات متنوعة. لكنه، مثل أي مجال فني آخر، تعرض أيضًا لاستغلال مادي وتشويه. وبما أن الأطفال هم من الجمهور الرئيسي وتحتاج المواد التعليمية والعلمية إلى وضوح وسهولة في الفهم، فإن الاهتمام بهذا الفن المؤثر والفاعل مهمٌ جدًا. وبالنظر إلى الموقع الخاص الذي تحتله الجمهورية الإسلامية الإيرانية على المستوى العالمي، فإن معالجة المواضيع الثقافية والتعليمية والعلمية أهمية خاصة. ومع مراعاة إمكانات هذا الفن في تقديم تلك المواضيع، فإن التعامل الصحيح والأساسي معها لا يؤدي فقط إلى تحقيق الأهداف المطلوبة، بل يساهم أيضًا في منع غزو الأعمال الضارة من أفلام الرسوم المتحركة بأنواعها المختلفة.&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات والمهارات المشتركة لدى الخريجين:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>أ. كتابة التقارير وتوثيقها&nbsp;&nbsp;ب. تقديم نتائج العمل ومجرياته (Presentation)&nbsp;&nbsp;ج. أداء العمل الجماعي&nbsp;&nbsp;د. تصنيف ومعالجة المعلومات&nbsp;&nbsp;هـ. استخدام الحاسوب&nbsp;&nbsp;و. التواصل الفعال في بيئة العمل&nbsp;&nbsp;ز. تنظيم وإدارة الموظفين تحت الإشراف وتوفير التدريب لهم&nbsp;&nbsp;ح. التعلم الذاتي والتعلم المستمر لتطوير المسار المهني&nbsp;&nbsp;ط. إنشاء مشاريع صغيرة وريادة الأعمال&nbsp;&nbsp;ي. الالتزام بالأخلاق المهنية وضبط السلوك التنظيمي&nbsp;&nbsp;ك. تطبيق متطلبات الصحة والسلامة والبيئة (HSE)&nbsp;&nbsp;ل. التفكير النقدي و الظرفي&nbsp;&nbsp;م. الإبداع والابتكار&nbsp;<h4 style="text-align:right;">الكفاءات المهنية للخريجين:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4>بعد إنهاء هذا البرنامج، يكون الخريجون قادرين على:- تحرير الأعمال باستخدام الأساليب التناظرية والرقمية&nbsp;&nbsp;- العمل بكفاءة داخل استوديو التحرير&nbsp;&nbsp;- التعامل مع الأجهزة الحديثة والبرامج البرمجية المحدثة الخاصة بمجال التحرير&nbsp;&nbsp;- تحليل وتقييم الأفلام بشكل نقدي ومهني&nbsp;&nbsp;&nbsp;<h4 style="text-align:right;">المهن التي يمكن إثباتها / الخبرات المهنية:</h4><h4 style="text-align:right;">&nbsp;</h4><ul><li>ممثل بأدوار رئيسية في السينما والتلفزيون والمسرح (الإذاعي، والتلفزيوني، والمسرحي)</li><li>قارئ ومُقدِّم برامج إذاعية وتلفزيونية وأداءً مباشرًا</li><li>ممثل بأدوار كوميدية ودينية في المسرح والتلفزيون والسينما</li><li>خبير فني في مجال العروض التلفزيونية والسینمائية</li><li>خبير فني في مجال التمثيل</li></ul>&nbsp;

<h4>Introduction:</h4>Editing allows a narrative to be transformed into a continuous and fluid sequence of images. It condenses space and time, emphasizes scattered and diverse elements, and arranges them side by side in a way that creates specific semantic patterns. Furthermore, editing subtly shapes the audience's response. For instance, presenting a series of short shots rapidly edited together can evoke excitement, tension, or anticipation in the viewer, while long takes tend to be calming, emphasize the dramatic aspects of a scene, and immerse the viewer more deeply in the characters’ emotions.The integration of sound and image also plays a significant role in influencing the viewer. For example, the presence or absence of dialogue, the use of music at a specific moment in the film, fluctuations in volume, ambient sounds, and other auditory elements all contribute to creating meaning and directing the emotional experience of the audience.&nbsp;<h4>Definition and Objectives:</h4>&nbsp;The professional undergraduate program in film editing refers to an academic course in which students gain specialized knowledge of the field of editing, enabling them to apply it professionally in their careers. At this point, we may ask: Who is an editor?An editor — sometimes referred to as a cutter — is the person ultimately responsible for assembling the final version of a film. As mentioned above, the editor plays a crucial role in the success or failure of a film. Through selection, shaping, and organizing shots, as well as arranging and blending audio tracks and synchronizing them with visuals, the editor significantly influences the rhythm, structure, form, and visual emphasis of the film. The level of independence and contribution of the editor varies depending on the director’s control over the final product.&nbsp;<h4>Necessity and Importance:</h4><h4>&nbsp;</h4>This art form has gained widespread popularity due to its broad appeal across different social groups and its rich visual and design capabilities. It has become a dominant force in addressing various topics. However, like any other artistic field, it has also been subjected to commercial exploitation and misdirection. Given the enthusiastic reception of children — who constitute a primary audience — and the need for simplicity in conveying educational and scientific content, greater attention must be paid to this influential and effective artistic discipline. Considering the special position of the Islamic Republic of Iran on the global stage, addressing educational, scientific, and cultural themes carries particular significance. With the capacity and potential of this art form in delivering such content, a proper and principled approach to these issues can not only fulfill important objectives but also serve as a defense against the excessive influx of harmful animated films in various forms.&nbsp;<h4>Common Capabilities and Skills of Graduates:</h4><h4>&nbsp;</h4>a) Report writing and documentation&nbsp;&nbsp;b) Presentation of work results and activity processes&nbsp;&nbsp;c) Teamwork performance&nbsp;&nbsp;d) Classification and processing of information&nbsp;&nbsp;e) Computer literacy&nbsp;&nbsp;f) Effective communication in the workplace&nbsp;&nbsp;g) Organizing and managing subordinates and providing training&nbsp;&nbsp;h) Self-learning and continuous education for professional growth&nbsp;&nbsp;i) Establishing small businesses and entrepreneurship&nbsp;&nbsp;j) Observance of professional ethics and organizational behavior&nbsp;&nbsp;k) Implementation of health, safety, and environmental requirements (HSE)&nbsp;&nbsp;l) Critical and situational thinking&nbsp;&nbsp;m) Creativity and innovation&nbsp;<h4>Professional Competencies of Graduates:</h4><h4>&nbsp;</h4>Upon completion of the program, graduates will be capable of:- Editing in both analog and digital formats&nbsp;&nbsp;- Working effectively within an editing studio environment&nbsp;&nbsp;- Operating modern equipment and up-to-date software programs related to the field of editing&nbsp;&nbsp;- Critically analyzing and evaluating films through professional and expert review&nbsp;&nbsp;<h4>Positions Held / Professional Experience:</h4><h4>&nbsp;</h4><ul><li>Lead actor in film, television, and theatre (radio, television, and stage)</li><li>Voice-over artist and host of radio and television programs, as well as live performances</li><li>Actor in comedic and religious theatrical, television, and cinematic roles</li><li>Artistic Expert in the field of television and cinematic performance</li><li>Artistic Expert in the field of acting</li></ul>

رشته‌‌ها

کارشناسی

پیوندهای مرتبط

پیوندهای مفید